第二課堂实践报告.docVIP

第二课堂实践报告 “第二课堂”作为教育部“矿业类专业课程体系整体优化与实践”子项目，以山东科技大学资环学院采矿99-1、2班、采矿2001-1、2、3班为研究载体，现将有关研究成果报告如下： 一、组织试点学生学习教育部项目的研究内容及现实意义 研究人员组织试点学生结合自身实际学习了该项目的研究内容及现实意义。通过学习，大家充分认识到二十一世纪需要高等学校培养既能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实，知识面宽，又具有良好素质和创新能力的复合型人才。针对目前工科学生中普遍存在的重理工、轻人文，知识深、能力弱的现象，为培养具有较高综合素质的人才，拟在采矿工程专业中开设“第二课堂”以补充“第一课堂”。其主要内容包括：思想品德教育活动，社团活动、社会活动，科技活动等。 二、研究人员对“第二课堂”的组织与实施 （一）考核的理论设定与依据 1．“第二课堂”的定义 我们把必修课和选修课课堂理论教学时间以外围绕学生素质教育所开展的一系列思想品德教育、社会、科技等活动统称为“第二课堂”。研究证明，这门课也需要同其它必修课一样实行传统的百分制考核。 2．“第二课堂”列为一门必修课的现实意义 （1）这样定义大大拓展了传统意义上“第二课堂”的内容，极大地丰富了其内涵。 （2）能够比较准确地衡量大学生的综合素质，成为大学生素质测定的量化杠杆。 （3）能够