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名著复习《汤姆·索亚历险记》 【知识梳理】 1、汤姆?索亚是近代世界文学中鲜活的“顽童”形象。作者为什么要塑造这样一个形象？ 答： ①是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；②是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。 2、你觉得汤姆?索亚是一个什么样的孩子？ 答： ①汤姆?索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。 ②他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。 ③他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。 3、你希望经历汤姆?索亚那样的历险生活吗？为什么？ 答： ①希望经历汤姆?索亚那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。 ②汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。 ③汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去仿效他。我们要学习他富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。 【主要情节、理解】 1、《当“海盗”去》：描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。 《“海盗”生活》：描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，在享受大自然当中的自由自在、无拘无束的生活情趣。 《洞中历险》：描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。作为全书最为精彩的部分，作者用情景交融的写作手法，把人与大自然、人与人、人与社会的亲和与对立关系表现得十分透彻。同时，也充分突出了人在征服自然和社会过程中的艰苦。 2、《汤姆索亚历险记》中共写了汤姆索亚哪几次历险？ 答：①是和哈克半夜到墓地检验胆量；②是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；③是和哈克到鬼屋寻宝；四是和蓓姬在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。 3、汤姆?索亚是个好奇心极强、富于冒险精神的孩子。请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节？ 答：在野餐那天，汤姆发现了一段自然台阶，他与蓓姬一起开始他们的探险。于是有了“洞中历险”的故事。 4、请结合《汤姆索亚历险记》关于 “海盗生活”的阅读回答：这个片段与“当海盗去”的片段相比较，汤姆的心情有了哪些变化？ 答：“当海盗去”中汤姆厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，表现了他特有的反抗心态。而这段则表现出了汤姆的快乐的心态。 5、汤姆当“海盗”回来后，依然没有和蓓姬和好，但当蓓姬在教室内身处险境即将遭受老师惩罚时，他挺身而出。请用简洁的语言概括《汤姆?索亚历险记》中这一情节？ 答：蓓姬偷看老师的书，被汤姆发现后撕破了插图，在老师追问时，汤姆说是自己撕的，从而接受了留堂两小时的处罚。 6、汤姆和蓓姬在岩洞中遭遇了哪些困境？在困境面前汤姆表现出了哪些可贵的品质？ 举例加以说明？ 答：遇到困难：迷路、没有火照明、饥饿疲劳、蓓姬的消沉、遇到印第安人乔。 举例分析：①在死亡与恐怖面前的沉着勇敢和机智，如：节省蜡烛和食物，在蓓姬失去信心时给她打气，拉着风筝线探路等。 ②心地善良，乐于助人，如：处处关心蓓姬。 7、汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人（请写出他的名字）？汤姆认为此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？ 答：恶人是：印第安人乔。 原因：汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。 乔的下场：汤姆脱险后，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中。 8、汤姆和蓓姬后来是怎样脱离险境的？ 答：汤姆把一根放风筝的线系在一个突出的地方，边摸索着走边放着线，找到了一个山洞出口，后被人送回家。 ( 用风筝线探路 ) 9、读了《汤姆索亚历险记》，你一定为汤姆感到骄傲，请结合“洞中历险”的情节，说说他身上有哪些值得我们学习的地方？ 答：勇敢坚强，如不放弃寻找出口的念头、劝慰绝望的蓓姬等；爱护弱小，如让身心俱疲的女伴休息，由自己寻找洞口等。 10、《汤姆?索亚历险记》第4章里记述在主日学校怎样才能得到奖品《圣经》？汤姆是怎样获得校长颁发的奖品并成为主日学校名人的？ 答：要背诵两千首诗。他用自己