2016-2017学年高中物理第5章力与运动第2节牛顿第二定律(第1课时)实验探究加速度与力、质量的关系课件资料.ppt

* 第2节　牛顿第二定律 第1课时　实验:探究加速度与力、质量的关系 填一填 一、实验原理(见课本第106页) 控制变量法: 1.保持物体的质量不变,测量物体在不同外力作用下的加速度,探究加速度与外力的关系。探究的方法可以采用根据实验数据绘制图象的方法,也可以采用比较的方法,看不同的外力与由此产生的加速度的比值有何关系。 2.保持物体所受的合外力相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,探究加速度与质量的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法。 二、实验器材(见课本第107页) 　附有定滑轮的长木板、打点计时器、低压交流电源、小车、不同质量的重物、带钩细线、砝码、纸带、刻度尺、天平、弹簧测力计、薄木板。 练一练 填一填 三、实验步骤(见课本第107~108页) 1.用天平测出小车的质量m0,把数据记录下来。 2.按如图所示安装器材。 (1)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,反复移动薄木块的位置,直至不挂重物的小车在斜面上运动时可保持匀速直线运动状态。 (2)测出重物的重力,并记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂重物。 练一练 填一填 3.接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列的点,取下纸带,在纸带上写上编号。 4.保持小车的质量不变,改变所挂重物的质量,按步骤3再做几次实验,将实验时记录的数据填入表格(1)中。 5.算出每条纸带对应的加速度的值并填入表格(1)中。 表格(1)　加速度与受力的关系 练一练 填一填 6.保持合外力F不变,即保持所挂重物的质量不变,在小车上增减砝码,重复上述步骤3,将实验时记录的数据填入表格(2)中。 7.算出每条纸带对应的加速度的值并填入表格(2)中。 表格(2)　加速度与质量的关系 练一练 填一填 练一练 用打点计时器“探究加速度与力、质量的关系”时,需要平衡摩擦力。平衡摩擦力时,应该让小车(　　) A.挂上小盘,拖上纸带,开动打点计时器 B.不挂小盘,拖上纸带,开动打点计时器 C.挂上小盘,不拖纸带 D.不挂小盘,不拖纸带 解析:平衡摩擦力时,应把纸带所受的摩擦阻力一起平衡掉,所以应让小车拖上纸带,且让打点计时器处于工作状态,选项B正确。 答案:B 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 对实验原理与实验步骤的理解? 用如图所示装置探究“加速度与力、质量的关系”的实验中: 某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装,如图所示。请你指出该装置中错误或不妥之处。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 1.在本实验中,必须平衡摩擦力。平衡摩擦力时不要挂重物。平衡摩擦力后,在后面的实验中不管是改变砝码盘和砝码的质量还是改变小车的质量,都不需要重新平衡摩擦力。 2.实验中,必须满足小车及小车上砝码的总质量远远大于所挂砝码盘和盘中砝码的质量。只有这样,砝码盘和砝码的总重力才可以视为与小车所受细线的拉力相等。 3.在每次实验时,从尽量靠近打点计时器的位置由静止释放小车,并且先通电后释放小车,在小车到达定滑轮位置时按住小车。 4.利用纸带计算加速度时,应该求每条纸带上加速度的平均值。 5.作图象时,要使尽可能多的点落在所作的直线上,不在直线上的点应尽可能对称地分布在所作直线的两侧。偏离直线较远的点是错误的数据,可舍去不予考虑。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 【例题1】 导学如图所示的装置研究在作用力F一定时,小车的加速度a与小车质量M的关系,某位同学设计的实验步骤如下: A.用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量; B.按图装好实验器材; C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶; 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 D.将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标明小车的质量; E.保持小桶及其中砂子的质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M值,重复上述实验; F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值; G.作a-M关系图象,并由图象确定a-M关系。 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是　　　　　　　　,该步骤应排在　　　步骤之后。? (2)在上述步骤中,有错误的是　　　　　　,应把　　　　　　　　　　　　　　改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)在上述步骤中,处理不恰当的是　　　　　　,应把　　　　改为　　　　。? 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 解析:本题主要考查对实验原理和实验步骤的理解和分析,实验中把小桶及其中砂子的重力看做与小车所受拉力大小相等,没有考虑摩擦力,故必须平衡摩擦力。电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上将无法工作,必须接在6 V以下交流学生电源上。作a-M