2017新课标人教版高中语文必修一教材梳理(复习)资料.ppt

新课标人教版高中语文必修一教材梳理（复习） 1《沁园春 长沙》: 意气：意志和气概。志趣和性格。由于主观偏激而产生的情绪。 义气：敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感情。 峥嵘岁月：不平常的岁月。 蹉跎岁月：白白地耽误了时间。 风流人物：对一个时代有影响的人物。 风云人物：在一定的形势下应运而生的对政局有影响的人物。 2《雨巷》《再别康桥》: ???徜徉：安闲自在地步行。 ?????? ??? 彳亍：由于心情哀伤，走走停停的样子。????????? 凄婉：哀伤。声音悲哀婉转。?? 凄惘：悲伤而失意，怅惘。 阴凉：因物体遮住阳光而凉爽。 荫凉：因阳光照射不到而凉爽潮湿。 回溯：向前追溯；回忆；回顾。如：~历史，开拓未来。 上溯：同“追溯”，从现在向过去的年代推算/比喻逆着时间探求事物的根源。 如：汉字的出现，可以~到五千多年前。 《再别康桥》这首诗表达的感情 3《大堰河我的保姆》: 瓦菲：生长在瓦缝中的野草。 忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以(　　)其无礼于(对)晋，且(　　)贰于楚也。晋军(　　)函陵，秦军(　　)氾南。 佚之狐言于(　)郑伯曰：“国危矣，若(　　)使烛之武见秦君，师(　　)必退。”公从之。辞曰：“臣之(取独)壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已(　　)。”公曰：“吾不能早用子，今急而(才，一说表修饰)求子，是寡人之过也(　　　　　　)。然(　　)郑亡，子亦有不利焉(　)！”许之。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以(因为)其无礼于(对)晋，且(并且)贰于楚也。晋军(驻扎)函陵，秦军(驻扎)氾南。 佚之狐言于(对)郑伯曰：“国危矣，若(如果)使烛之武见秦君，师(军队)必退。”公从之。辞曰：“臣之(取独)壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已(通“矣”)。”公曰：“吾不能早用子，今急而(才，一说表修饰)求子，是寡人之过也(这是我的过错)。然(然而)郑亡，子亦有不利焉(啊)！”许之。 夜(　　　)缒而(　　　)出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(　　)知亡矣。若(　　)亡郑而有益于君，敢以(　　)烦执事。越国以鄙远，(　　　)君知其难也，焉(　　)用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。(　　)若舍郑以为（　　)东道主(　　　)，行李之(　　)往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为(　　)晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而(　　　)夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？(　　　)既东(　　　)封郑，又欲肆(　　　)其西封(　　)，若不阙(　　)秦，将焉(　　)取之？阙秦以(　)利晋，唯(　　)君图(　　)之。”秦伯说(　　)，与郑人盟(　　　)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃(　　　)还。 夜(在夜晚)缒而(表修饰，一说表承接)出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(已经)知亡矣。若(如果)亡郑而有益于君，敢以(用，拿)烦执事。越国以鄙远，(越过别国把远地当成边邑)君知其难也，焉(何，为什么)用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。(邻国的势力雄厚了，你们秦国的力量相对就削弱了)若舍郑以为(把……作为)东道主(东方道路上的主人)，行李之(取独)往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为(给予)晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而(表并列，不译。一说表转折)夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？(晋国，有什么能让它满足呢)既东(在东方)封郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封(疆界)，若不阙(侵损)秦，将焉(哪里)取之？阙秦以(而)利晋，唯(希望)君图(考虑)之。”秦伯说(通“悦”)，与郑人盟(订立盟约)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃(于是，就)还。 子犯请击之。公曰：“不可。微(　　)夫人之力不及此。因(　　)人之力而敝(　　)之，不仁；失其所与(　　　　　)，不知；以乱易整，不武。吾其(　　)还也。”亦去(　　)之。 荆轲刺秦王 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北(　)略(　)地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃(　)请(　)荆卿曰：“秦兵旦暮(　)渡易水，则虽欲长侍足下(　)，岂(　)可得哉?”荆卿曰：“微(　)太子言，臣愿得谒(　)之。今行而无信(　)，则秦未可亲(　)也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚(　)能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说(　)见臣，臣乃得有以(　)报太子。”太子曰：“樊将军以(　)穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者(　)之意，愿足下更(　)虑之!” 荆轲刺秦王 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北(向北)略(掠夺，夺取)地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃(于是，就)请(请求)荆卿曰：“秦兵旦暮(早晚)渡易水，则虽欲长侍足下(您，对对方的尊称)，岂(怎么，哪里)可得哉?”荆卿