統计与可能性三上说课稿.docVIP

三年级上册《统计与可能性》说课稿 各位评委，大家好！我是X号选手。我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级上册90-91页本课教学的内容是用画“正”字的方法收集和整理数据以及认识事件发生的“等可能性”。这是学生在已进行过简单的统计和初步认识某些事件发生的不确定性的基础上安排的为后面研究可能性的大小及进一步了解概率的意义奠定基础。教材先组织学生玩摸球的游戏，袋中装有3个，每次摸1个球，摸出后把球放回原处，一共摸40次，让学生在摸球活动中体念摸到红球，黄球的机会是相等的，从而引导学生在实验中认识一些事件发生的可能性是相等的。同时学习用画“正”字的方法收集和整理数据，使学生再次体会到统计是解决问题的方法之一，想想做做中还通过抛小正方体装铅笔等操作活动引导学生进一步体会事件发生的等可能性，深刻理解不确定事件。通过活动认识一些事件发生的等可能性教学难点理解任意摸一次球摸到红球的机会是相等 下面，我要说说我对教学程序的预设：课堂教学是学生数学知识的获得，技能技巧的形成，智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，并分为如下的四个教学环节： （一）创设情境，兴趣导入 我将带一个袋子，让学生猜猜袋子里面会有什么，在学生七嘴八舌的猜想之后，我打开袋子，