供应链管理教学大纲.doc

《供应链管理》教学大纲 课程编号 050871 课程性质 学科基础、必修 适用专业 工商管理 、市场营销、农林经济管理等。 学时/学分 48/3 I 大纲文本 一、课程内容 （一）供应链管理概论 1. 供应链管理的基本概念； 2. 供应链管理的发展简史； 3. 新时期供应链管理的动态。 （二）通过供应链，倍增企业价值 1. 获取、传递和提供价值； 2. 建立顾客反应的战略； 3. 平衡价格和职能； 4. 倍增知识以创建和传递价值； 5. 知识管理的内涵。 （三）重新界定企业边界 1. 垂直一体化和水平一体化； 2. 重组企业资产和企业能力； 3. 模块、网络化组织和虚拟经营； 4. 自制——购买和外购决策； 5. 供应商与采购方发展的规则。 （四）发展关联的企业能力 1. 相关联战略的连续统一体理论； 2. 竞争与合作的标准； 3. 缓和竞争； 4. 合作经营； 5.剖析与供应商的关联性。 （五） 适度水平下的管理 1. 多方运作中的自主经营与合作经营； 2. 组织的控制和流程的所有权； 3. 处理分散化的低效率； 4. 获得协同效应。 （六）快速反应的供应链 1. 为创造最佳业务奠定基础； 2. 改善整个供应链的运作效率； 3. 流畅的后勤、分销和混合存放； 4. 压缩时间和减少商议时间； 5. 同步管理； 6. 库存管理 （七）降低采购成本 1. 对竞争性贸易环境的反应； 2. 价格降低、成本降低、成本清除； 3. 实现策略上的控制； 4. 目标成本和生产的利润率。 （八）供应链变革 1. 突破性的变革与经营上的提高； 2. 重建角色和责任； 3. 流程管理的力量； 4. 变革管理的决策； 5. 自下而上的职能变革； 6. 激进的变革和激进的干涉。 （九）电子化供应链 1. 技术能力的应用； 2. 技术潜能的转换； 3. 供应链的连通性； 4. 电子化交易的商业应用； 5. 从“推动”式供给链到“拉动”式需求链 （十）企业的治理、伦理与可持续供应 1. 企业的治理与伦理的统一； 2. 社会认同与企业伦理审视； 3. 有责任的供应 4. 处理供应链的行为； 5. 反竞争行为的补偿方法。 （十一）衡量与基准 1. 整合总体企业绩效和供应链； 2. 企业绩效的规律和组织的水平； 3. 检验衡量的有效性； 4. 流程衡量的必要性； 5. 运作纵向基准和横向基准。 二、课外作业内容 无 三、实验 无 四、实习或上机内容 无 五、课程设计内容 无 六、建议选用的教材及主要参考书 1. 供应链再造 乔恩·休斯等著，东北财经大学出版社 2. 物流管理 唐纳德·鲍尔索克斯等著 机械工业出版社 3. 精益企业 布鲁斯·汉德生等著， 上海科技文献出版社 Ⅱ 大纲说明 一、课程的目的与任务 《供应链管理》是企业管理理论的一个重要组成部分，是工商管理、市场营销、经济管理等专业的专业课程，本课程的主要研究对象是供应链的集成，主要解决供应链交易伙伴存在的多种冲突。本课程的目的和任务就是使学生从企业高级管理者和决策者的角度去考虑企业的发展、基层获利能力和股东价值创造等重点问题。目前，竞争已从企业转移到整个供应链，学生必须了解整个供应链的集成，它已成为企业竞争优势的来源之一。 二、课程的具体要求 学习本课程要求学生了解：《供应链管理》是企业管理理论的新领域，经营一个企业应具有的最基本理念包括创造市场、理解市场、冲击市场、开发市场。企业与股东、利益相关者及其他有关的社会机构的关系，不仅是一种温和、协作和互利的相互关系，可能还存在着不良的冲突。供应链管理就是从双赢或多赢的角度，解决供应链上的冲突，以获得企业竞争优势，为此，学生应着重掌握以下重点内容： 1. 通过供应链，倍增企业价值； 2. 适度水平下的管理； 3. 快速反应的供应链； 4. 降低采购成本； 5. 电子化供应链； 6. 企业的治理、伦理与可持续供应。 三、课程与其他课程的联系与分工 本课程是专业课，在学习本课程之前，学生必须学习和了解《管理基本原理》、《产业经济学》、《生产与运作管理》等。《供应链管理》主要着重于供应链的集成以及解决供应链上的冲突，与《管理原理》和《生产与运作管理》有一定的联系，应注意《生产运作管理》中“采购管理、库存管理”的侧重点。 四、各章着重讲解的内容 （一）供应链管理概论 1. 新时期供应链管理的动态。 （二）通过供应链，倍增企业价值 1. 建立顾客反应的战略； 2. 倍增知识以创建和传递价值； （三）重新界定企业边界 1. 垂直一体化和水平一体化； 2. 模块、网络化组织和虚拟经营； 3. 自制——购买和外购决策； （四）发展关联的企业能力 1. 相关联战略的连续统一体理论； 2. 竞争与合作的标准； （五） 适度水平下的管理 1. 组织的