关于小学习作教学若干问题的梳理概述.ppt

LOGO LOGO 关于小学习作教学若干问题的梳理 张玉栋 什么是写作？ 写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作活动具有如下一些显著特征：1、目的性；2、创新性；3、综合性；4、实践性。写作活动的主要作用和意义在于：表达感情、交流思想、传递信息。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 写作是写作主体的“物——意——文”的综合、转换过程。 写作是我手写我心。 如何认识写作教学？ 写作教学是教师指导学生通过语言文字真实、生动地反映生活的过程。 写作教学也是一个对话过程，它是教师、学生和生活之间的对话。 “生活化”写作 我们是在教谁写作？ 小学生！孩子！儿童！ “生活化”写作 标准要变 中心明确、条理清晰、语言流畅固然是好文章的标准，但是以此作为衡量小学生习作水平的唯一标准是有失偏颇的。我们的学生毕竟还是小孩子,在习作中流露出天真、稚嫩和童趣是本该有的状态。毕竟儿童的世界不同于成人，这是一个奇妙、梦幻而又充满灵性的天地；他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着，有着与成人完全不同的快乐、哀愁、憧憬、期盼与体验方式。明代的李贽说过:“天下之至文，未有不出于童心焉者也。”老舍先生也特别珍视儿童的天真，认为这是天下最可