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1-3物质的量（第一课时） 制作人： 康伟 时间：2014.8.30 班级 _________ 姓名_________ 学习目标：  1．使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2．使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3．使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。 一、物质的量 【引入】问题：一杯水，我们可以测出它的质量或体积，那么这杯水中有多少个水分子呢？ 再比如：化学反应 C + O2 == CO2 宏观意义：质 量 12g 32g 44 g 微观意义：微粒数 1 1 1 宏观 微观 （质量） （粒子数） 我们需要在宏观物质与微观粒子之间建立一个桥梁，引入一个新的物理量——物质的量。这个物理量用来形容微粒个数的多少，它是国际单位制中的七个基本物理量之一。 1．物质的量：_____________________________，符号：_______。它可以表示的粒子有_______ 一滴水中含有17万亿亿个水分子，因为微粒数目庞大，我们就不能把微粒数用个来表示，像日常生活中用打表示12个，火柴用盒来表示，“打”就是一定数目的物品的集合体，微粒我们就用堆来表