國民小學坡地防災教育多媒體教材研製.doc

國立台北教育大學社會科教育學系 96級地理組專題研究論文 指導教授： 蔡 元 芳 教授 國民小學坡地防災教育 多媒體教材研製 學生：劉 美 讌 學號：9203235 中華民國96年1月 謝誌 這次專題研究對筆者來說很有意義，在研究過程中筆者磨鍊了資料蒐集、分析的技巧。最重要的是接觸到筆者平常不會有機會接觸的動畫軟體，筆者本來對網頁設計一竅不通，一開始還很抗拒使用Flash軟體製作專題，專題的完成，也無形中磨鍊了筆者一項技能，對筆者的成長有相當程度的幫助。 由於筆者在擬題時一改再改，造成專題製作上極為匆促，能在時間內順利製作完成，實在不容易，深感得之於人者太多，施之於人者太少，要感謝的人實在太多。首先，要感謝筆者的指導教授蔡元芳老師，老師耐心的與筆者討論專題問題，在筆者的專題製作上提供了相當多的建議與指導，老師的督促是促進讀者迅速完成專題的動力。也要謝謝臺師大張玉山教授，在網頁設計上惠予幫助，幫助筆者解決許多製作上的瓶頸。再來是組內的同學，尤其是浩維、妙如和宛蓁，有他們的協助，提供了筆者許多寶貴的Flash製作經驗，讓筆者在網頁製作上可以快速的進入狀況，很謝謝他們。最後，還要感謝許多好朋友的支持鼓勵，幫筆者排除許多雜事及障礙，讓筆者能夠專心在專題製作上，感謝大家。 最後，本研究僅供學術使用，不做任何營利用途，在製作網頁教材中部分圖片引自Flash軟體書中光碟，在此也向原作者致上謝意。 國民小學坡地防災教育多媒體教材研製 指導教授： 姓名：劉美讌 學號：9203235 摘要： 台灣先天的自然條件位於地震帶上，地質脆弱，又因後天的人為破壞，導致自然災害頻繁，防災教育因此成為重要的課題。而台灣全島約有四分之三的面積屬於山坡地，坡地災害舉凡崩塌、地滑、土石流頻傳，因此筆者選定以坡地防災教育為教材研製的研究主題。 筆者觀察比較現行小學課本後，發現課文字面上的內容不夠深入，除非教師多做補充說明，並增加額外教材，否則對於防災教育上的實質成效應不顯著，且課本對於學生學習上最大的問題是：雖然有圖片呈現，但是災害的發生為一連續的動態過程，僅以災害過後的圖片呈現必然不能看到災害所有的面向。因此筆者搜集相關文獻及資料，參考後使用Flash MX 2004軟體，製作成比較能引起小學生興趣，有可愛圖片的教材，知識內容也盡量簡化到適合小學生程度，減少文字內容，而增加圖片及動畫的比例，期望能藉由多媒體的呈現，提供一個活潑有趣且多元化教材的選擇，且此教材最大的優點是可以發佈成網頁，進而提供學習者自行學習的資源。 關鍵字：坡地災害、防災教育、多媒體 目錄 謝誌…………………………………………………………………1 摘要…………………………………………………………………2 目錄…………………………………………………………………3 圖次目錄……………………………………………………………4 表次目錄……………………………………………………………5 緒論 研究動機與目的.……………………………………6 研究流程與方法……………………………………6 文獻蒐整 坡地災害及防災教育………………………………9 防災教育相關文獻………………………………18 現行國民小學防災教育教科書內容探討………20 研究成果 網頁架構…………………………………………27 坡地防災教育網頁………………………………27 結論與建議…………………………………………39 第五章 參考文獻…………………………………………………40 附件一 環境教育融入七大學習領域與十大基本能力之對應表……………………………………………………………………41 附件二 國小社會科與防災教育相關教材內容………………45 圖次目錄 圖1-2-1 研究流程與架構圖…………………………………………7 圖1-2-2 Flash軟體操作介面…………………………………………8 圖2-1-1 東北角濱海公路旁的落石…………………………………10 圖2-1-2 注意落石的警告標誌………………………………………10 圖2-1-3 平面型地滑及弧形地滑(林俊全，2004) …………………11 圖2-1-4 林肯大郡地滑示意圖(林俊全，2004) ……………………12 圖2-1-5 松鶴部落土石流(1)………………………………………13 圖2-1-6 松鶴部落土石流(2)…………………………………………13 圖2-1-7 颱風豪雨期間需提高警覺…………………………………15 圖2-1-8 土石流防災疏散避難圖……………………………………17 圖3-2-1 歡迎頁畫面…………………………………………………28 圖3-2-2 首頁畫面……