多媒体教室云桌面方案.docx

教育数据中心云桌面建设方案目录教育数据中心1云桌面建设方案11项目背景42现状分析42.1电子教室使用现状42.1.1管理现状52.1.2问题分析52.2教师办公应用现状72.2.1使用功能72.2.2管理现状72.2.3问题分析92.3多媒体教室应用现状93新一代校园信息化建设需求103.1电子教室建设需求103.2教师办公应用建设需求113.3创新型信息化教学建设需求124项目建设原则125项目建设的目标和步骤135.1建设目标135.2建设规划146云桌面建设方案156.1桌面即服务（Desktops As A Services，DAAS）156.2云桌面的主要特性176.3电子教室建议方案：智能云教室196.3.1方案简介196.3.2方案优势206.4教师办公建议方案：个人云桌面206.4.1方案简介206.4.2方案优势236.5创新型教学建议方案：电子书包246.5.1方案简介246.5.2方案优势247云桌面方案收益分析24项目背景教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，提高教学质量和效益，推动教育改革与发展的历史进程。教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化，带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。从简单购置计算机和多媒体设备，到建设校园局域网、中小学“校校通”、普教城域网，再到整合校园内容资源，实现资源优化利用，最后构建学校化的虚拟社区，教育信息化建设具有明确的发展路线思路。为了提高中小学师生应用信息技术的能力，促进基础教育快速发展，学校数据中心已经采用了虚拟化技术，加快市内中小学的基础教育信息化设施体系建设。同时，将通过加强信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施数字校园建设等行动，不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育。随着教育信息化进程不断推进，电子教室、电子阅览室、多媒体教室以及教师的办公用PC机不断增多，软件不断升级，另外现代教育对于IT应用功能要求的不断提高，这使得PC的管理维护问题更加突出，如何通过应用模式创新，降低总体投入，提高使用效率，是当前教育信息化建设者关心的关键问题。现状分析电子教室使用现状对于教育行业来讲，传统的机房部署方式是采用普通的PC设备，通过局域网将电脑连接在一起，任课教师通过放在讲台的多媒体操作台上的电脑与学生互动教学，部分学校还使用第三方教学软件来实现与学生互动或者监管。以希望实现微机教学、资料查询、教学视频点播，在线阅读、在线培训等功能。管理现状学校的电教中心往往都有专门的电教老师负责维护，但由于传统PC的一些先天特性，针对机房维护出现了大量的问题，我们首先看一下机房管理目前状态管理项管理办法互联网控制不允许接入互联网系统管理安装主机还原卡，或者还原软件，设备重启后自动还原系统盘设备资源保护部分学校订制特质课桌，可以将主机锁在小柜子中，部分学校无管理外设管理为了方便学生拷贝资料，大多不限制U盘使用病毒防护本机安装杀毒软件，并结合系统自动还原完成，但不能自动更新入侵防护本机安装软件防火墙游戏管理禁用3D加速等功能防止大型游戏，学生如果通过U盘拷贝小游戏到主机，无法管理软件升级大多学校网管员手动升级，制作好桌面模板后，采用网刻等手段硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查如果是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实施报废流程问题分析A、上机环境的准备非常困难：一般来说，机房管理人员必须要求所有带课教师提交所需要的上机环境说明，然后通过样板机安装好系统，再通过网络传到所有的实验用机上，传送过程通常需要2个小时以上，必须选择在机房的空闲时间进行，安装样板机的过程更长，而收集上机环境不可预期，甚至充满变数。同样，对于带课教师，也非常不便。在整个教学过程中，无法对上机环境进行任何的调整，只能维持在调查之前提交的状态。有时候每次上机前不得不解决因为和其他教师共享上机环境而造成的冲突问题。B、桌面终端系统维护困难：大量的电教室终端数量众多，在当前大量使用PC的情况下，所有终端的操作系统、补丁升级、业务软件都需要在每台PC上分别实施，耗费巨大的人力物力，费时费力，效率低下。学校PC机房通常都是采用GHOST、安装还原卡或还原精灵的方法来防止系统崩溃，但是必需在每台电脑上分别进行，一旦重装系统、添加删除软件，工作量极大，需要消耗很多时间，并且每台PC都有可能感染病毒。C、桌面环境安全有待提升。由于校园机房和培训教师内的PC会被许多学生使用，频繁的U盘拷贝导致PC极易感染病毒，从而引发各种不可预知的风险；并且由于很多学校采用系统还原的办法管理PC操作系统，也就是说杀毒软件不能