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大厂体育班班级简报 主编：李巍 优秀作业： 应变与机智------中小学体育课突发事件的处理方法与技巧 提交者： 陈桂莲 答：由于体育教学课堂的开放性、教学的态性、方法手段的多样性，所以课堂教学易受外来因素的干扰。下面主要阐述造成学生练习失误的原因及处理方法： 一、教师因素 1. 口令错误： 特别是新教师和经验不足的教师，往往会因为紧张而发错口令，即使是优秀的教师，也会出现一些口误。 原因：除了紧张外，主要是备课不细致，课前准备不足，教师情绪不佳等原因，例如，遇到烦心的事、与领导或同事发生冲突等。 对策：加强口令的练习，课前要熟悉本课的教学流程，心态要放松，平时注意积累经验。如果已经出现口令错误应立即纠正，勇于承认错误。 2. 示范失误： 体育课作为一门实践类课程，是要通过多种教学方法手段把动作技术准确、完整的传授给学生，示范是必不可少的也是常用的教学方法，通过准确的示范给学生展示完整的技术动作，有利于激发学生的学习兴趣和学习的欲望。 示范是体育教师的基本功之一，在给学生做动作示范时，难免会偶尔出现一些技术上的失误。此时，学生对教师出现的失误，可能会表现出多种不同的反应。有的可能有为教师表示担心的并对动作产生恐惧感，有的则不以为然的，还有的可能有取笑和起哄。 导致示范失误的原因：注意力不集中、过分自信（课前没练习）、对示范动作生疏、年龄偏大、身体素质下降等。 对策