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第二章 第二语言教学法主要流派 国际传播学院 对外汉语系 党静鹏 第二语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学，研究对象包括第二语言的教学理论、教学实践、教学过程和教学规律。 Method——具体的教学方式、方法和技巧 Approach——达到教学目的的教学途径、路子和理论 教学法流派 指在一定的理论指导下，在教学实践中逐渐形成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教师与学生的作用和评估方法等方面的教学体系。 一种教学流派的形成除了受当时的时代背景，特别是政治、经济等因素的影响外，更直接地受到这一阶段的语言学理论、心理学理论、教育学理论以及一些其他相邻学科发展的影响。 按所体现的主要语言教学特征可分为四大流派： 强调自觉掌握的认知派： 语法翻译法、自觉对比法、认知法等 强调习惯养成的经验派： 直接法、情景法、听说法、视听法 强调情感因素的人本派 团体语言学习法、默教法、暗示法 强调交际运用的功能派 交际法（功能法）、任务法 第一节 认知派与经验派教学法 认知派： 语法翻译法、认知法 经验派： 直接法、听说法 一、语法翻译法 是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语