6最后的姿势资料.ppt

2008年5月12日 1.这是一个怎样的姿势？ 2.读了这篇课文，你脑海中印象最深的画面是什么？ 洗漱 吱吱 诠释 坍塌 废墟 震撼 赞颂 尘埃 幽默感 谭千秋 凹下去 绘声绘色 大公无私 血肉模糊 生死攸关 妙语连珠 腾空而起 读一读： 废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关 用这几个词概括一下文章内容。 第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。 第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。 第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。 5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带者她出去散步，然后早早地赶到学校上班。 5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带者她出去散步，然后早早地赶到学校上班。 这真是一位 的好老师！ 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不不到那个充满活力的身影了。 张米亚：29岁，地震发生时，他双手死死护主两名学生，自己却不幸遇难，救援人员 不得不锯掉他僵硬的手臂救出孩子。 瞿万荣：救出时，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧地抱着一名小孩，孩子获救了，他却永远的离开了。 袁文婷：地震时救出了班上29个学生，发现她时，她被压在一块厚厚的水泥板下，永远的闭上了眼睛，身下还藏着她的学生呢！ 英 雄 不 死 精 神 千 秋 天倾地陷 你张开守护的臂膀 如天使张羽，守护着蜷伏的孩子 更如母鸡扩翅，死护着自己的孩子 而你张开臂膀的姿势 有如冰雪瞬时覆盖 自此定格，成为永恒 谭老师，我想对您说： * 最后的姿势 这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想…… 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……” 这真是一位 的好老师！ 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 这真是一位 的好老师！ 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 这真是一位 的好老师！ 天空阴沉沉的。 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房摇晃起来！地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 救援人员 获救的学生 一位老师 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！ 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！ 地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。 地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。 如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。 如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ （ ）的姿势