習作课标讲座材料.docVIP

中段习作教学例谈 开县汉丰三校 谢泽友 各位同行：今天我们坐在一起，研究中段作文教学。从接到这个任务，我迷茫了好久，不知怎么讲，不知从哪儿讲起。一天晚上，我在网上看教学视频，看到了这样一小则报道，就让我们先来看看这与我们今天内容有关的一个片段。 播放视频 报道里边讲的很多东西我们都似曾相识。其实，老师们也在努力，也在探索，只是长期以来，作文教学一直是语文教学中的老大难问题。提起作文，学生皱眉，教师无奈。尽管新课程改革，从理念的层面对作文教学作了正确的方向指引，但观察我们当前的作文教学现状，仍然不甚理想。作文教学的课堂上，依旧在重复着“昨天的故事”：教师为了完成教材规定的教学任务，不得不抛出写作话题（实施新课改之后，现在确实很少“命题”，而改为“话题”了，这是一大进步），然后对学生进行审题、立意、选材等环节的“启发”和“指导”；学生为了完成老师提出的写作任务，不得不冥思苦想，或者翻查作文书，努力搜寻可以套用的“范文”，最后在本子上留下一通套话、空话和假话。作文教学老大难问题，作文教学到底该有些什么基本动作？ 带着这个思考，我去了一躺重庆，翻遍了重庆书城所有有关作文教学的书，我找到了四本。就这四本书让我找到了方向，所以，今天和大家交流的东西，很多还是有书可查的。 本次讲解，我想达到以下三个目标： 1. 让各位了解中国传统习作教学经验与新中国成立以来习作教学的研究概况，知道习作教学的主