四年级数学找规律-简单排列.pptVIP

教学目标 让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。 教学重点 让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。 课后小记： 课堂气氛是很好。整节课比上节课更有趣和挑战。在例题中，学生一开始上当的可不少，想到了3×3=9。借这个算式，使学生很明确地意识到了“重复”问题的存在。 我感觉这节课主要要讲清楚什么时候用乘法、什么时候用加法。课堂上觉得强调得还不够仔细。应该通过对比，使学生发现：当求“组合”有几种时，就用加，如握手、打电话、踢足球等；当遇到排列的时候，要用乘法。  * 教学难点 培养学生有序思考的习惯。 小明 小军 小红 三人排成一排照相,有多少种不同的排法? 如果小军站在左边第一个,就有两种不同的排法 如果小明站在左边第一个,就有两种不同的排法 如果小红站在左边第一个,就有两种不同的排法 如果用A、B、C代表这三位小朋友,你能把各种排法都表示出来吗? 小明 小军 小红 A B C A B C B C B C A C A A B C A B 注意 按顺序选定一个,再把剩下的所有情况排好 如果这三个小朋友每次选两个人排在一起拍照，有多少种不同的排法？ 小明 小军 小红 A B C A B B A B C A C C A C B 注意 先选出有多少组,再在组内按顺序排列 想想做做 用８、２、５三个