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阶段考核（森林培育） 通过对《森林培育》课程第一章分析总结出教学媒体有 教学资源：视频、声音、图文 教学活动：讨论区 1、教学资源 视频主要应用在户外实习、讲授过程、补充知识中呈现。 图片主要应用在情境导入环节，图片按钮。吸引注意力，激发学习兴趣。 声音主要应用在练习中，当鼠标经过备选答案时，会发出声音，提醒学习者注意问题，但对于一部分学生来说，可能会影响到学习者思考问题。 （1）可获得性（Access）（好） 对于远程森林培育相关专业的课程，大多数学习者是成人，利用视频媒体讲授知识，与文字相结合使用，视频中老师讲授的教学内容通过旁边的文字辅助突出重点，使习惯于传统讲授方式的成人学习者能够直接获取重点性知识。 对于一个具有良好学习环境的远程学习者，需要具备一台能上网的计算机设备，视频容易获得，在个别情况下，网速会影响视频的加载。 （2）成本（Costs）（一般） 视频和文字属于单向传播媒体。 视频制作周期长，花费成本高。但对于森林培育专业相关的成人学习者来说，学习人数越多，成本利用率越高。 （3）教与学（Teaching and Learning）（好） 在这种基于计算机网络平台下，大量的文字信息能使学生有效的获取知识，但是对于信息检索能力差，抽象