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第14课时 数列（3） 高考趋势★ 数列的综合应用时历年来高考考察的重点之一，数列经常和函数，方程，三角，不等式，解析几何等知识结合，在解答题中有时是中等难度的题目，有时是难度较大的综合题，有时围绕数列创设一些新颖的题目，对知识考察的同时也伴随着对思想方法的考察，经常作为压轴题出现。 一　基础再现 1．在等差数列{}中，则 ．中，，，在数列中，，，则_________． 3. 给定（n∈N*），乘积为整数（∈N*）理想数，则区间内的所有理想数的和为 ． 是偶函数，是奇函数，正数数列满足，的通项公式为 ． 5．在圆内，过点有条弦，它们的长构成等差数列，若为过该点最短弦的长,为过该点最长弦的长,公差，那么的值是 ． 6．（08湖北卷理14）已知函数,等差数列的公差为.若 ,则 . 7．在△ABC中，是以－4为第3项，4为第7项的等差数列的公差，是以为第3项，9为第6项的等比数列的公比，则这个三角形是 ． 8.如图甲是第七届国际数学教育大会（简称ICME－7）的会徽图案，会徽的主体图案是由如图乙的一连串直角三角形演化而成的，其中，如果把图乙中的直角三角形继续作下去，记的长度构成数列，则此数列的通项公式为＝ ． 二　感悟解答 1解：=2=6，=3，5=15，答：