这些事情该做 教学过程.doc

教 学 设 计 一、教材分析 新课程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿的小学教师提供了展示才华的大舞台，尤其是小学生的品德教育，突破了传统的品德教育课以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，它是以儿童的社会生活为基础，关注每个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。 《这些事情该谁做》三年级上册第三单元第二部分《做生活中的小主人》中的一节，它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。通过学习使学生明白：学生自己的事情，能做的应该自己做，不会的事情学着做。家中、学校、社会的事情大家都来做。 二、学情分析： 三年级的学生中大部分已是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”。家长包办过多，责任意识相对较弱的情况。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。 三、教学目标 根据课标要求，教材特点和学生的特点，我确定以下教学目标： 认识目标：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还是承担相应的责任。 情感目标：热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担项任务。 四、教学重点、难点 根据教学目标和学生特点，我确定了本文的教学重点是：引导学生明确责任，形成责任意识。由于中年级学生的辨析能力有限，在具体的生活实践中，会比较难明确自己的责任。为了突破这个难点，我们在教学中把它分解为三个层次： ①知道自己的事情要自己做。 ②知道不会做的事情要学着做。 ③知道集体的事情大家做。 五、教学准备 生活记录卡、岗位卡、课件 教学过程： （一）、谈话导入，引出课题 师：同学们好，大家知道我的责任是什么吗？（对了，教师的责任就是教书育人），还有一些人也来到了现场，大家看他们是谁？他们的责任和义务又是什么呢？ 播放录像：医生、警察、环卫工人的工作场景。让学生说一说：你看到了什么？这些人的责任分别是什么？ 出示医生图片他们的责任是什么呢？ 生：把病人治好。 师：医生和护士的责任是把大家变得更加健康。 出示警察图片 他们的责任是什么？ 生：让人们的生活的很安宁...... 师：警察的职责就是保护人民，让生活更加安定 出示环卫工人劳动的图片 师:你们了解这些叔叔阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么吗? 生回答 师：总结环卫工人的职责就是让我们的生活变的更加干净整洁更加美好。 设计意图（通过师生对话，拉近师生关系，活跃课堂气氛。通过让学生谈论不同职业的责任，引出本课的学习主题，） 刚才我们知道了这些叔叔阿姨的职责是什么，下面我的问题又出来了，你们是小学生，除了要做学习的小主人，还有哪些事情是你们该做的，哪些事情是你们不该做的？这节课我们来学习《这些事情该谁做》板书 二、课堂讨论 课件展示：房间该谁收拾 书包该谁收拾 家务该谁收拾 师：小组讨论一下，这几件事到底该谁做？ （设计意图：小组活动不仅符合学生追求交往、自由表达的需要，使课堂气氛更加活跃，利于学生全员参与，而且可以延伸教师教学的辐射作用；可以使学生在课堂上交流，互相启发，分享经验；使学生在活动中学会交往与帮助，学会竞争与合作。） 生：自己的房间应该自己收拾，自己的书包要自己整理，自己的事情自己做。 生：这个桌子，我觉得应该帮助爸爸妈妈收拾桌子， 师：比如说饭前做饭这件事，我们能承担下来吗？因为现在我们还小，可能做不好饭，怕出现一些危险，那饭后的筷子、碗这些我们能做的是不是要去做呢？所以要做一些力所能及的事情。除了收拾碗筷，你们在家里还做了哪些事情？ 课前老师还给大家留了一个小小作业，就是观察一下一天中，父母为你做了哪些事情？ 我们讨论一下这些事情中哪些事情是你自己能做的？哪些事情是你自己不能做的？把你的调查报告拿出来，跟同桌之间说一说。 让个别同学到投影仪展示 （设计意图：提前给学生布置调查的作业，让他们对本节课的知识有初步的认识，从而认识到自己的事情能做的要自己做，不会做的要学着做） 在家中我们的责任就是做一些力所能及的事情，在集体生活中呢，我们的责任又是什么呢？ 课件展示“教室该谁打扫”的画面 生：我觉得应该大家都的去收拾， 师：每位同学都有义务去收拾教室里的卫生，让教师变得更加干净，在一个干净的环境中，我们能更好的学习。 在集体中我们又有哪些可以承担的责任呢？ 大家讨论一下举个例子，比如值日的时候我们要承担什么责任呢？ 生：我觉得个子矮的同学不能让他擦窗台，应该让个子高的的同学擦窗台，长得矮，只能让高个子同学帮忙。 师：要懂得分工对吗？ 生：在做值日的时候如果有的同学生病了，应该主动的帮助他，因为集体是大家的，我们应该要共同爱护。 师：说的真好。我们这么大的一个教室，还有我们班