开展校本研修的实践与思考.pptVIP

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  • 2016-12-03 发布于湖北
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开展校本研修的实践与思考

《歌唱》片段:工作之余,时常爱唱上几句,所唱的内容可以是歌曲,也可以是戏曲。这种唱不同于公开场合的助兴,也不同于KTV里的飙歌,而是一种哼唱。通常情况下,我是关上门,独自在办公室里哼哼唱唱。有时,风把门吹开,歌声也会从门缝里飘出去。时间一长,相邻办公室里的老师对我的熟悉程度都能到达“闻声识人”的地步。过道里打扫卫生的阿姨也是如此,一次,她进办公室为我清理纸篓,突然对我说了句:“缪老师,你唱的歌真好听!” 和那位阿姨一样,同事中也有几位老师对我的唱歌水平持褒扬态度,还有几位老师能用歌声推测我的心情,只要门缝里有歌声传出,他们便会说:“老缪今天很开心。” 唱歌一定意味着开心吗?未必。除了心情好以外,下列几种情况也能成为唱歌的理由:伏案工作久了,脖子酸腰椎疼的时候,站起身来唱上几句,你会觉得呼吸顺畅,神清气爽,疲乏皆无;心情郁闷的时候,搁下烦恼唱上几句,你会有一种“宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”的快乐;自信不足的时候,自我打气唱上几句,你的心底里便会平添一份“舍我其谁”的豪迈…… 第一部分 随笔写作 2.内容——生活碎片 《仰望》 《名片》 《小菜聚会》 《快乐片段》 《过年的滋味》 《老杜的初恋》 《相邻是缘》 《偶尔的高尚》 《大家风范》 《大家风范》片段:离开延边自治州的前一天晚上,我和人民教育出版社的几位专家同住机场附近的一家宾馆,我和

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