高中政治第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备人教版必修一.docVIP

综合探究《做好就业和自主创业的准备》教学设计 一、探究内容的分析 　　本单元综合探究的目标是：了解就业前景，掌握就业常识，，了解就业、自主创业所需的基本素质，做好就业与自主创业的准备。设计这一综合探究主要有三个意图。 　　第一， 落实课程标准的要求。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。 　　第二， 通过学生的探究和思维活动，拓展本单元的知识。就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、职业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。 　　第三， 培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。培养学生综合运用本单元的知识提高就业、自主创业的实践能力，是本单元探究活动的重要目的。 　　 　　二、教学目标分析 　　 　　知识目标 　　1、认清就业形式，了解我国的基本就业政策。 　　2、初步掌握一定的就业常识和求职技巧。 　　3、了解就业和自主创业所需的基本素质。 　　 　　能力目标 　　1、通过探究活动，提高学生就业和自主创业的实践能力。 　　2、培养学生分析就业形势的能力，引导学生理性看待就业问题。 　　3、培养学生的创业品质，树立创业观念，激发创业热情，了解创业知识。 　　 　　情感、态度、价值观目标 　　1、培养学生的国家观念，使学生认识到树立正确的择业、就业观，有利于人民的安居乐业和国家的长治久安。 　　2、通过探究活动使学生认识到诚信经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 　　3、树立劳动光荣、知识崇高、人才宝贵的观点。 　　 三、探究活动开展建议 　　 活动一：就业形势之我见 　　1、收集我国就业形势、就业政策等方面的信息。 　　信息渠道：报纸、杂志、网络。 　　信息要求：有权威性。如政府劳动部门的信息、国家领导人的讲话、人才市场发布的信息等。 　　2、根据学生提供的就业资料引导学生分析我国的就业形势，并展示图片，让学生感受招聘现场的竞争激烈程度。 活动二：我的职业理想 　　1、分组讨论：我的职业理想是什么？ 　　2、教师小结，将学生的职业理想大致划分两大类，一类为竞聘就业者，一类为自主创业者。（竞聘就业者准备活动三，自主创业者准备活动四） 　　 　　活动三：模拟招聘 　　举办模拟招聘会（武汉市康泰旅游有限责任公司招聘一名导游） 　　1、明确分工，在课前作充分准备后，在课堂上实施模拟活动。 　　一名学生主持，三名学生评审，三名学生选手，若干名情景对话的演员，其余为观众。 　　2、课堂活动过程 　　学生主持上场，对企业方及招聘职位进行介绍，并提出招聘的要求：具备一定的专业知识，良好的沟通能力、表达能力及应变能力。 　　同时主持人对比赛内容做简单介绍，宣布选手上场，并一一对其进行介绍（介绍词由选手自己准备，交给主持人） 　　 　　第一环节：个性展示（选手上台发言） 　　要求：通过语言、动作、才艺展示选手的个性。 　　第二环节：景点介绍（介绍汉阳区的旅游景点） 　　要求：给出一个景点与三个词语，介绍景点的过程中要用上这三个词语。考查选手的专业知识和语言表达能力。 　　由选手选题。共准备了三套题。 　　（1）黄鹤楼：崔颢、白云阁、四大名楼 　　（2）归元寺：罗汉堂、藏经阁、大雄宝殿 　　（3）古琴台：伯牙台、印心石屋、知音雕塑 　　（选手选择后，按照要求答题） 　　 　　第三环节：机智问答 　　要求：根据以下情景，请选手在尽可能短的时间里给出令人满意的答案，应对可能在工作中出现的情况，考查选手的应变和沟通能力。 　　情景一：导游与乘客约定13：30集合，前往下一个景点。现在时间13：50，他…… 　　（学生表演）他迟到了，但却毫无歉意，等候中的一名游客对他发牢骚，之后引发了吵架。 　　情景二：在“黄鹤楼”，面对美景，一游客…… 　　（学生表演）在阁楼上刻字，并将擦手的纸巾随手一扔。 　　情景三：在旅游过程中，武汉长江大桥处堵车严重…… 　　（学生表演）游客情绪激动，手舞足蹈。 　　第三环节结束，淘汰两名选手。学生评审讨论得出结果并进行点评。期间选择性的听取观众意见。 　　 　　此后，主持人可以有针对性地采访一下选手的感受。 　　 　　活动四：创业成果展示 　　 过程一：观看视频 　　教师播放视频: 　　《大学生创业调查——邵彩艳的创业故事》 　　《两会特别报道——大学生创业路越走越宽》 　　学生讨论： 　　①创业者应具备哪些基本素质？其中哪些素质最重要？ 　　②我们应当如何提高自身的素质？ 教师小结：创业者的八种能力： 创新能力 ② 决策能力 ③ 社交能力 ④ 组织能力