202年专业技术职务评定及聘任.pptVIP

慎重考虑：教学工作中有以下任一项者 近一年课堂教学评估全校排名后5%,或近三年课堂教学评估2次全校排名后5%。 近一年出现过教学事故或近三年出现过重大教学事故。 学生出现了与导师有关的学术道德问题。 拒绝接受学校和院系安排的教学工作。 任职条件说明—教学 学校的院系人事制度改革 指导思想： 着眼将来、确定发展目标，促进学校有序和全面发展 构建高水平一流师资队伍、吸引人才、提高核心竞争力 促进高水平学科建设，高水平的人才培养和科学研究 三个系列（教研、教学、研究） 实施中，“老人老办法、新人新办法” 在技术职称评聘时须有系列的选择 任职条件说明—分系列 教研和研究系列的基本条件：人才培养、科研水平 人才培养： 课程建设+教学研究+教学业绩（包括工作量） 科研水平： 学科引导作用和贡献+国内外学术影响+研究业绩 科研系列的基本条件：课程及平台建设、教学研究 学科建设作用和贡献+国内外学术影响+研究业绩 教学系列的基本条件：学科平台、科研工作 平台课程建设引领和业绩+教学研究+必须的工作量 任职条件说明—分系列 评聘程序 按学科规划岗位设置、公布岗位、公开招聘 个人申报（填写个人申报材料） 系初审应聘材料并公示（公示一周） 学科召开全体教授会议听取申报人答辩、评议并推荐 系召开教授代表会议听取申报人答辩并评议 校、内外专家隐名评议（同行评议的送审） 系