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2013-2014学年上学期郑州市七年级语文学业水平测试质量分析 郑州市教研室刘惠臻 一、开会目的 为什么七年级的第一学期结束要开个会？ 1、起始年级的特殊性：小初衔接，初中奠基。 2、近几次七年级命题较之2012年以前有较大变化，需要做些说明。 3、郑州市推进课堂教学改革以来的思考与困惑，需要一个平台交流。 7-9年级与5-6年级课标要求对比（阅读） 7-9年级 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 5-6年级 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 7-9年级 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的