《语言文字运用》教学建议PPT.pptVIP

* 　　《语言文字运用》 　　　教学建议 嘉兴三中　　　吕小华 一、课程标准 二、推荐书目 三、学生学习基础 四、本模块教学与高考的关系 五、教学内容的取舍详略 六、课堂教学方式方法 一、课程标准 总目标 　　本课程重在培训学生具有较强的“语文应用能力”。“注意在生活和跨学科的学习中学语文，用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。”[《普通高中语文课程标准(实验)》,下同]这里突出了语文与生活，语文与其他学科的关系，体现了生活处处有语文，处处留心皆语文的理念，传承“学”与“用”相统一的语文教学传统，明确“学”的目的在于“应用”。 一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。 官也罢民也罢喝吧,天不管地不管粥馆。 二、推荐书目： 《中学生言语技能训练》(章熊,张彬福,王本华,人民教育出版社)《语言知识新视点》(王荣生,韩雪屏,华东师范大学出版社)《广义修辞学》(谭学纯,朱玲,安徽教育出版社)《中华文化与汉语语用》(刘伯奎,暨南大学出版社)《思维与语言运用》(王占馥,广东教育出版社)《汉语的危机》(朱竞,文化艺术出版社)《咬文嚼字》(上海文化出版社,月刊) 三、学生学习基础 一、全日制义务教育《语文课程标准(实验)》淡化现代汉语语法知识七年级下册:P280附录《汉语词类表(实词)》八年级上册:P269附录《汉语词类表(虚词)》八年级下册:P25