教有效,学快乐(简).ppt

\ 学洋思，促提升，不在于技术，关键在于对传统观念的突破！ 观念跟不上，节奏就跟不上， 节奏跟不上，质量也就跟不上。 眼界决定观念 观念决定发展 发展决定生存 更新什么？解决什么？ 更新“知识中心”的课程观， 确立“能力中心”的课程观， 以解决“ 教什么 ”的问题； 更新“教师中心”的教学观， 确立“学生中心”的教学观， 以解决“ 怎么教 ”的问题； 更新“分数中心”的评价观 确立“素质中心”的评价观 以解决“教得怎样”的问题. 教,必须有效! 三个转变： 教师，从关注教师“教学过程”转向关注学生“学习过程”。 课堂，从关注学生“学习秩序”转向关注学生“学习状态”。 学生，从关注学生“成绩分析”转向关注学习“方法指导”； 我们不一定知道，怎样做才是对的但至少要知道，哪些做法是不对的 这就需要我们不断反思： 反思办学目标，是否满足了学生的期待？ 反思教育过程，是否关注了学生的发展？ 反思教学过程，是否尊重了学生的差异？ 反思课堂教学，是否仍然停留于“告诉”？ 反思学校管理，是否具有科学性、艺术性？ 反思1：知识，是否越多越好？ ——正确理解“知识与负担”的关系 ●知识的多少是以“需要”为指向的，同样的知识对不同人的价值不一样； ●负担过重的原因