高效課堂培训手册.docVIP

前　　言 随着我区高效课堂的不断深入，“优化教学模式，构建高效课堂”正成为我校全体教师的共同追求。思想是行动的先导，理论是实践的指南。为了使大家对“高效课堂小组建设”的原理及建设有一个基本了解和认识，现将收集到的关于高效课堂小组建设理论和建设的部分文章经过整理，将学校一年来研究成果放在一起，编辑成章，汇编成了《小组建设任务手册》以飨有志于高效课堂建设研究与实践的各同。 高效课堂准备周活动材料（1-3年级） 培训教师： 就要开学了，放松了一个寒假的孩子们就要回到学校开始新学期的学习生活。那么，如何帮助孩子尽快进入角色，尽快适应学校学习生活呢？开学准备周的必要活动就显得尤为重要了！请各位班主任老师高度重视，积极落实，相信我们会顺利地过度到新学期。本次准备周历时2天，共计安排了14课时的训练内容。分别从高效课堂小组建设、学生养成教育、展示及评价、预习四个方面进行训练。 高效课堂小组建设（ 3课时 ） 内容：小组建设 课时：（3课时） 具体操作： 第 一 课 时 如何划分学习小组 培训时间：2013年 月 日 培训内容：教师先把班级划分成几个小组。（以下资料供参考） 高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名学生组成，（根据班级实际情况而定，也可是4人或8人）在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质、组间同质”呢？以36人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成6个合作小组。 ??? 首先从全班挑选出6名学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长1人与组员4人，并从组长到组员依次编号，最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。一般而言，组内男女比例要适当。女生书写认真，步骤规范，能按照老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习时可以互相帮助，共同进步。 根据需要把学生分好座位。1-3年级没有实行高效课堂，可在原来座位排列方式基础上划分小组。 选拔小组长（1 .学习成绩要优秀;2.性格应外向；3.责任心、组织管理能力要强；4.选拔方式要多样。可自荐、可老师指定、也可组员评选；） 培训小组长 在新组建班级之初，班主任每天都要对小组长的管理工作进行关注，抽时间与小组长进行座谈，了解他们在管理小组中的困惑，给他们指导管理小组的方式、方法，帮助他们增强小组的荣辱感，交给他们如何对组内特殊同学进行帮扶，为他们在管理中遇到的困难扫清道路。给小组长创设交流经验的平台，及时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想办法去解决，增加小组长的管理经验。比如说，在交流时，有的同学就曾提出作为小组长应多对小组成员进行鼓励、赏识，少进行批评指责，并且当组内同学遇到不懂的问题时，组长应该有耐心的进行讲解，决不能因问题简单而露出不屑的神情，否则会影响组员学习的热情。通过召开小组长座谈会，小组长的能力提升很快，过一段时间，老师可以组织得不用这么频繁了，而让小组长根据情况不定时来自发主动地的进行交流。 课后反思： 第二课时 各小组选出小组长后的体验式培训 培训时间： 培训内容：体验式培训 一、小组建设之组长登基大典 任务：为组长设计一个登基或就职仪式，现场展示出来（可以是一个小场景、拷贝某个小品、或唱歌、跳舞、背诗等），目的要凸显组长，为组长提高形象，显示的是组的智慧！ 表演完节目后，组长做自我介绍。 （组内筹划10分钟，展示3分钟左右） 评价点：看各组内进入设计状态的速度 二、各个小组简单的确立本组的组名、组号、组规。（写在在素描纸上）教师可参与引导，给出例子。 三、以小组为单位进行才艺表演（说说自己组的组名、组号、组规，集体表演一个节目）顶针式评价。评出表现最好的小组和个人。给予加分。 课后反思： 第三课时 选拔班干部 培训时间： 内容：选拔班干部 目标：通过某种形式的选拔，激发学生的竞争意识，锻炼学生的胆量。物色适合班级管理的学生，组建班委会。 用不同形