《温度》四年级数学说课研究.ppt

教学目标 知识与技能目标： 通过收集信息，让学生在熟悉的生活情境中感受和理解正负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写负数。 过程与方法目标： 在教学中通过各种数学活动，培养学生的观察比较能力、自主探究能力和合作交流能力。 情感态度与价值观目标： 通过创设各种生活情境，让学生体会正负数与生活的紧密联系。 教学重、难点 了解天气预报中零下温度的表示方法，并能正确读写。 正确比较两个零下温度的高低。 经历调查气温活动的过程，从中体会数学与生活的联系 我们用什么工具才能知道温度呢？ 在温度计上标出以上各城市的最高与最低气温 比一比 漠河的最高气温是零下4℃，最低气温是零下17℃ 。你能用刚才学习的方法把它表示出来吗？ － 17 ℃ ~ － 4℃ －17℃和－4℃哪个温度高，哪个温度低，为什么呢？ － 17 ℃ － 4℃ 说一说 你是怎样比较它们的大小的？ 通过零下温度的意义来比较： 谁比0 ℃低得更多谁就更低。 我们还可以通过观察温度计来比较： 红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低。 －4℃ －17℃