学校教育心理学第三章概述.pptVIP

学习策略 学习目标 1．能够说明学习策略的概念并能举例说明学习策略的类型。 2．能够举例说明元认知策略在学习活动中的重要作用。 3．能举例说明具体的学习策略在学习中的作用。 4．能举例说明如何运用组织策略、精加工策略、注意策略提高学习效率。 5．能举例说明各种学习策略的适用范围。 什么是学习策略？ 杜菲（Duffy）认为：“学习策略是内隐的学习规则系统。” 奈斯比特和舒克史密斯（Nisbet and Shucksmith）认为：“学习策略是选择、整合、应用学习技巧的一套操作过程”。 丹塞雷（Dansereau）认为：“学习策略是能够增进知识的获得和贮存、以及信息利用的一系列过程或步骤。” 凯尔和比森（Kail and Bisan）认为：“学习策略是一系列学习活动过程，而不是简单的学习事件。” 琼斯、艾米伦和凯蒂姆斯（Jones、Amiran and Katims）认为：“学习策略是被用于编码、分析和提取信息的智力活动或思维步骤。” 里格尼（Rigney）认为：“学习策略是学生用于获得、保持与提取知识和作业的各种操作与程序。 ”梅耶（Mayer）认为：学习策略是人“在学习过程中用以提高学习效率的任何活动”。。 （二）学习策略的类型 (三) 学习策略与相关概念的关系 1. 学习策略与元认知 的关系 从上图可以看出，学习策略是元认知知识的一种，它包括认知策略，元认知策