4.11.面对经济全球化.docVIP

4.11.1面对经济全球化 一、教材分析 《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景——面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、教学目标 1、知识目标： （1） 识记：①经济全球化的含义、主要表现形式 ②经济全球化的载体 （2） 理解：①经济全球经的实质、利弊影响； ②发展中国家应对经济全球化的态度 2、能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的能力。 （2）通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养学生综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。 （3）通过观看视频资料，培养学生提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。 （4）通过小组合作探究，培养学生互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感， （2）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。 三、教学重点： 准确理解经济全球化 四、教学难点： 经济全球化的影响及应对 五、教学方法： 从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。 六、教学过程 （一）导入新课 问题探究一： 1．你平时接触过哪些外国品牌的商品？ 2．你知道哪些中国商品在国际上畅销？ 学生思考、回答：略 教师总结：在我们的现实生活中，“洋货”随处可见，“中国制造”也越来越多地走出国门，在国际经济领域发挥越来越重要的影响。这表明经济全球化就在我们身边，那么什么是经济全球化，它对世界的发展会起到哪些作用呢？今天我们就来共同学习经济全球化的相关知识。 设计意图：通过现场调查的方式，学生交流国际品牌有哪些，在国外我国品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己身边，在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。教师再对学生所说的品牌进行整理，用图片出示我们耳熟能详的国际品牌和我国走出国门的世界品牌，同时，用图片直观清晰的引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。 （二）进入新课 1、经济全球化深入发展 （1）经济全球化的含义 我们知道随着生产力的发展、市场经济体制的建立和完善，以及科技的发展，世界经济出现了全球化趋势。经济全球化的含义：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 （2）经济全球化的表现 ①生产全球化 材料展示：戴尔电脑 戴尔笔记本在全球有6个工厂，分别位于爱尔兰的利默里克、中国厦门、巴西洛索州的埃尔多拉杜、美国田纳西州的纳什维尔、得克萨斯州的奥斯汀和马来西亚的槟城。这台笔记本的每个零部件都来自机不同的地方，首先笔记本电脑是由德克萨斯州奥斯汀的工作人员、中国台湾省的一个戴尔工程师队伍、一个由中国台湾设计师组成的笔记本设计队伍联合设计的。美国英特尔公司设在菲律宾和哥斯达黎加、马来西亚、中国大陆工厂生产CPU；韩国、日本、中国台湾、德国生产内存；中国大陆或中国台湾生产显卡；中国台湾生产风扇；主板由韩国、日本或中国台湾制造；无线网卡是由中国、美国或者马来西亚制造……如果你是戴尔的零部件供应商，不管你在世界哪个角落，你的工作只是保证存放在后勤中心的特定零件储备充足，这样戴尔工厂就可以随时订购零件实现即时生产。 问题探究二 1．戴尔电脑的生产过程说明了什么？ 2．戴尔公司为什么选择这样的生产方式？ 学生思考、回答：略 教师点拨：戴尔电脑的生产过程说明了随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多产品其实是由许多国家共同协作完成的。这种选择有利于在全球范围内实现资源优化配置，降低企业成本，提高经济效益，增强国际竞争力。 设计意图：通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生认识到，世界各国的生产相互联系、