高中语文人教版必修2《荷塘月色》课件 （共43张PPT）.pptVIP

月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一 样；又像笼着轻纱的梦。 _ _ 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 月光 素淡朦胧 月影 参差斑驳 如流水泻在叶子上 流动之美 像画在荷叶上 倩影之美 光影素淡图 荷塘上的月色 第 二 课 时 采莲赋 采莲旧俗 采莲名曲 憎恶现实 向往美好 自由 快乐 ①?“这几天心里颇不宁静。” ??②?这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 ??③?这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了 ??④?但热闹是他们的，我什么也没有。 ??⑤?这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。  ⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。  文章的线索： 暗线：情感变化（情感） 明线：空间变化（游踪） （圆形结构） 出门 不静 求静 出静 得静 小路 回来的路上（联想） 荷塘 荷塘四周 家 荷塘月色 朱自清 朱 自 清 （1898—1948） 原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。 宁饿死也不领 美国的救济粮。 “ 我们中国人是有骨气的，…… 朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的救济粮……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他们表 现了我们民族的英雄气概”。 ——毛泽东《别了，司徒雷登 》 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。 南方的这一变乱，使朱自清处于苦闷彷徨之中，他知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，又说“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义”。但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于“超然”，他说“心理是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着”。本文正是作者想“超然”而又无法超脱的矛盾心理的真实写照。开篇第一句“这几天心里颇不宁静”就是作者矛盾心情的写照，也是本文的“文眼”。 第 一 课 时 整体感知，把握感情基调。选择： A热情奔放 B积极乐观 C含蓄深沉 第一节：独游荷塘的时间、地点及 缘由。 第二节：去荷塘的路上。 第三节：月下独处时的感受。 第四节：写月色下的荷塘。 第五节：写荷塘上的月色。 第六节：写荷塘的四周。 第七节：联想古代江南采莲的旧俗。 第八节：在思乡与遐想中，作者回家。 全文以漫步为线索，叙述随踱步、伫立、观赏、联想和归来而变化，从而使层次非常鲜明，内心的“不宁静”与环境的“静美”相辅相成；静淡朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁丝丝入扣，共同形成诗情画意，反映了作者艺术构思和布局的巧秒。 讨论：学习课文的4-6节，请同学读出其最喜爱的句子，并说清理由。 画面美： 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。 （4-6）集中体现了这点 4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的. 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 舞女的裙 明珠，星星 飘渺的歌声 凝碧的波