“贵姓何来：中华诸姓的来历教案.docVIP

实习教案 08历史李彩云 教学题目：北师大版本七年级下册《历史》 第一单元第9课《“贵姓何来”：中华诸姓的来历》 教学目的：1、以中国诸姓的知识为载体，激发学生喜爱历史、热爱中华民族的态度和情感。 2、通过探寻自己姓氏的由来，培养热爱家庭、热爱社会的伦理观念。 3、通过此次活动，训练学生查阅历史资料的方法，培养他们思考与分析问题的探究精神，提高与人协作、共同学习的能力，以及收集和运用历史资料的能力。 课的类型及主要教学方法：探究活动课 分组讨论法、教师引导法 教具：多媒体 教学内容 课前准备 1、每位同学课前通过网上查阅、看报刊杂志、上图书馆、走访长辈、阅读家谱等了解本家族姓氏的由来、历史名人、祖先事迹。2、教师确定五个课题，将全班同学进行分组，每小组负责一个课题，利用网络图书馆等收集资料。 小组 主题 活动要求 第一组 研究带女字旁的古姓 举例。并探讨为何最早的姓氏大多数都跟女字旁有关系 第二组 研究和地点有关的姓氏 举例。 第三组 研究复姓 举例。并说明复姓的来源 第四组 研究少数民族的姓氏及其汉化 举例。并阐述这说明了什么历史现象 第五组 研究百家姓的排序问题 从其排序规律中看出什么历史现象 （上课，同学们好！） 导入新课 教师：姓氏是代表每一个人及其家族的一种符号，是人类社会发展的历史产物，早在三皇五帝之前，中国就已形成姓氏。现在，我们初次见面总要先问一声“贵姓”。不知大家是否想过，中国数以千计的姓是从哪来的？今天，就让我们带着这个问题一起学习探讨中华诸姓的来历吧！姓氏的形成，还与女性分不开。据考古资料表明，西周青铜器铭文中，可以明确考定的姓不到三十个，但大多数都从女旁妇女在生产生活中居于支配地位，实行群婚制，兄弟姐妹之间可以通婚，在这种制度下，子女只知其母，不知其父，所以在神话里流传着“圣人无父，感天而生”的许多故事。许多古姓都从女旁，可见我们祖先经历过母系氏族公社的痕迹。最突出的是北魏。他于４９４年迁都洛阳以后，下诏改鲜卑姓为汉姓，如将拓跋氏改为元氏、步六孤氏改为陆氏、丘穆陵改为穆氏、独孤改为刘氏、贺楼改为楼姓等等，一共改了１４４姓古代有不少帝王出于开疆拓土的政治需要，经常向异族首领赐姓。如唐太宗曾封突厥族皇族阿史那?思摩为都督，赐其李姓。宋代有大批犹太人进入中国，按当时习惯大宋皇帝分别赐姓，有姓赵、李、张、高等１７个姓。明朝洪武五年（１３７２），湘西一带少数民族的土司勾结爪哇、琉球使臣进行叛乱，朱元璋任用归附明朝的南北疆总督哈巴十（维吾尔人）平定叛乱。因哈巴十战绩显赫，翦除国患有功，朱元璋亲赐其“翦”姓。哈巴十率军长期驻守株木山（在今湖南桃源县枫树乡回维村），其后代也在那里定居下来，均姓“翦”，现代著名史学家翦伯赞就是其后。　　少数民族改姓，除了民族融合的原因，也有不少是为避难而改姓的。中国《百家姓》里并无“出”姓，经专家学者多方研究发现，原来福建惠安等地的二千七百余姓出者，是元朝太尉纳哈出的后代。纳哈出的祖先木华黎是成吉思汗的义弟，传到第八世纳哈出时恰逢元朝灭亡。纳哈出聚兵金山，屡犯辽东。明太祖召谕纳哈出，纳哈出不服，后战败投降封为海西侯，最后死于征途中。纳哈出长子因罪被诛，次子因怕株连，去掉“纳哈”，以“出”为姓，从此隐居惠安的涂岭一带。　　还有少数民族将姓氏简略为汉字单姓的。中国历史上首先由少数民族“当家作主”的是元朝。元代是蒙古族当权，国人分为四等，汉人地位最低。为了改变卑下的地位，许多汉人纷纷改叫蒙古名。中华民族历史悠久，民族众多，各民族间联姻十分普遍，反映在人名系统中如傣族的“固”“刘”，是由汉傣通婚出现的乳源县瑶族的“冯”姓是汉男与瑶女结合的产物；连山瑶族的“谢、韦、覃”等姓是汉族男子做了瑶族女子的“招郎婿”后孕育的后裔。