《动物组合拼贴》教案、说课稿、反思.docVIP

《》教案、说课稿、反思 课题 ?》? 授课教师：李双玲 五年级（3）班 课型 设计·应用 教材 分析 本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。 教学 目标 双基目标：能力目标：提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。? 情感目标：激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。 教学 重难 点 ?重点： 难点: 教学 准备 ?教师准备：PPT课件、教师剪纸范作 （铅笔稿2张、范作6幅、学生作品8幅、彩纸、剪刀） 教学 方法 教法：讲解法、示范法、法、启发法、师生交流讨论法等 学法：欣赏观察法、比较法、小组探究法等? 课时 ?1课时 第? 1 课时 教学 目标 ?双基目标：能力目标：提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。? ?能力目标：提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。 ?情感目标：激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。? 教学 重难点 ?重点： 难点:??? 教学过程： ? 设计与步骤 旁 批 教 学 环 节 组织教学: 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 一．导入：二、新授： 1.探究剪纸的知识 （1）欣赏剪纸作品----《》? ? （课件出示剪纸作品） （2）分析三、探究出示一幅作品请学生看看都用了哪些的方法？总结：四．4.布置作业（出示操作要点）六．展示 将剪好的作品呈现在黑板上。 七．评价、交流看看谁的的有趣 看看谁的作品精致 看看谁的作品．小结 今天我们老师相信大家一定会出更多更美的剪纸作品。? ? ? ?板书 设计 剪纸中的古老记忆 抓髻娃娃?????? 教师范作 ????? 学生作品（鸡、吉） 课后 反思 本课是一节属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。 这节课，整体来说没有什么大问题。学生的很，但我觉得，一部分学生，。在教学中我、引导学生图案学生作品创作出来后， 《拼贴添画》说课稿一、说教材? 本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。二、说教学目标三、说教学重难点：?教学重点是四、准备：、说教学方法：?本课教学方法用到的有讲授法，主要是《》作品的部分。在带领学生分析如何搭配画面的部分用到了启发式教学方法。在示范画过程中运用到演示方法。目的是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步骤，活动中发展学生的创新意识。、说教学过程：?（一）组织教学。师生互问好。学生检查用具准备情况。目的是稳定学生情绪。?（二）游戏导入。为“熊猫、小鱼儿”找家。通过学生动手做，帮助小动物们找到适合生活的环境。目的是为了激发学生的学习兴趣。引出本课课题：拼贴（）画? （三）讲授新课?1．首先欣赏的拼贴画作品。（）。目的是通过欣赏《吉他》这幅作品，了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力。?2．其次欣赏一组图片，让学生分析每幅作品表现的主题。目的是使学生明白每一幅作品都应该有一个明确的主题。?3．接下来是小组讨论：拼贴添画作品与绘画作品比较有什么不同？主要是技法上有什么不同？风格上有什么不同？设计这一环节目的是为了让学生讨论交流，互相启发思路，更好的开阔创作思路。? 4.以上教学环节的基础上启发学生如何搭配画面？学生以小组的形式，在组内讨论，交流，然后归纳出具体的方法步骤。教师小结，归纳出具体的步骤：强调要选尺寸大，色彩艳丽的图片放在画面显眼的位置。其次搭配其他图片，完善画面。?5.教师演示。讲解用手撕纸（剪纸）的方法，拼贴好后，根据画面需要，用笔添画其他物品或是背景，美化画面。把课题补充完整拼贴（添）画。学生观察学习拼贴添画的方法。设计意图是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步