13.3.1等腰三角形教案.doc.docVIP

13.3.1《等腰三角形》教案 一、学习目标 1．通过探索，理解并会证明等腰三角形的性质；运用性质进行有关证明和计算. 2．体验等腰三角形是一个轴对称图形；经历操作、发现、猜想、证明过程. 3．培养学生合作学习精神. 二、学习重难点 1．重点：探索、证明等腰三角形的性质，并能运用. 2．难点：等腰三角形性质的灵活运用. 三、学习准备 长方形纸片、剪刀、直尺、自制等腰三角形纸片 四、学习过程 同学们，大家好！今天我们一起来进一步探究美丽的三角形.首先，我们一起来猜一个图形. （一）你猜我猜 将一张长方形纸片对折，剪下（或裁下）紧挨折痕的一个直角.猜一猜，剪下（或裁下）的纸片是什么图形？ （二）动手操作 1．参照教材75页“探究”，进行裁剪. 2．“课件”展示裁剪的动画. （这一环节中，学生们或者翻看教材上的方法进行裁剪，或者观看课件上的动画进行裁 剪，有利于他们准确地剪出图形.） 师：同学们，你们剪出了上面图形呢？ 生：齐声“等腰三角形”.有的学生可能还会说“锐角等腰三角形”、“钝角等腰三角形”、 “直角等腰三角形”…… 3．大家回答得都非常好，为了便于研究，我们给这个三角形标上相应的字母，A、B、C、 D. 今天，我们就来研究“等腰三角形”.它是一类特殊的三角形，有两条边相等，叫作腰， 还有一条边叫作底边，两腰所夹的角叫作顶角，腰与底边所夹的角叫作底角. （三）小组讨论