人教版小学三年级数学上册第十单元《倍的认识》教案教学设计.docVIP

人教版小学三年级数学上册第十单元《倍的认识》教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 “倍”的认识是后面继续学习乘法和除法计算的基础，必须让学生切实掌握好。本节复习课重点关注以下两个方面： 1.充分利用教材资源，引导学生在解决问题的过程中感受数学的价值。 在教学教材112页9题时，通过分析题意、独立解决、集体反馈几个步骤，让学生经历知识运用的过程，培养学生用数学眼光观察周围世界的意识，体会数学的应用价值。通过对“倍”的认识及相关问题的解决，促进学生乘法认知结构的优化。 2.关注学生解决实际问题能力的培养。 学生在解决有关倍的问题时，经常会将“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”相混淆，主要是因为对题意理解得不够透彻，所以在本节复习课中，选取了贴近学生生活的问题，让学生分析、理解，使学生更清楚地了解“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的意义，从而提高解决此类问题的能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 回顾整理 1.课件出示教材110页1题（5）：飞机从北京飞往西安大约需要2小时，飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的2倍。北京飞往乌鲁木齐大约需要几小时？ （1）引导学生回顾有关倍的知识。 “倍”的意义：一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。 “求一个数是另一个数的几倍”的意义：求一个数里面有几个另一个数。 “求一