人教版小学数学三年级上册《用乘除混合运算解决问题》教学设计教案.docVIP

人教版小学数学三年级上册《用乘除混合运算解决问题》教学设计教案 教案设计 设计说明 本节课重在引导学生展示自己的思考过程，突出“阅读与理解”和“分析与解答”环节，使学生读懂图中呈现的信息，理解信息的转换，能够根据信息列式，并能运用综合算式解决问题。本节课的教案设计着重突出以下两点： 1.加强画图方法的指导和读图能力的培养，体现数形结合思想。 在教学过程中，一方面在学生自主动手画图分析的基础上，通过对比，让学生感受到线段图比直观图更加清晰、简洁。另一方面，还要注意让学生认真看图，说一说图中的数量关系，培养借助画图、读图分析数量关系的能力，体现数形结合思想。 2.对比归纳，建立模型。 例8和例9分别出现了两种问题的数学模型。在例题教学以后，通过例题和“做一做”等题目的对比分析，归纳总结出不同问题的共同之处：单位数量不变，先用除法求出单位数量；总量不变，先用乘法求出总量。帮助学生建立此类问题的模型，加深学生对乘除法数量关系的理解，更好地掌握解决问题的方法。 课前准备 教师准备　PPT课件、圆片 学生准备　圆片 教学过程 复习导入 1.交流课前布置的学情检测卡内容。 2.集体交流订正。 3.引导学生思考这两道题有什么联系。（第一道题的结果是第二道题的条件） 4.引导学生思考、讨论：怎样把这两道题合并成一道两步计算的题？ （妈妈买3个碗用了21元。如果买9个同样的碗，需要多少钱）