核电厂人员培训质量管理技术会议报告-国家原子能机构国际合作网上.docVIP

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核电厂人员培训质量管理技术会议报告-国家原子能机构国际合作网上

核电厂人员培训质量管理技术会议报告 中广核DNMC培训中心 张利强 2006-6-30 2006年6月19-22日,本人参加了IAEA在维也纳组织的“核电厂人员培训质量管理”技术会议。 会上我介绍了《DNMC培训活动的质量管理》,会议主席和IAEA官员、以及与会代表对DNMC系统的培训组织表示了赞赏,对DNMC的一些特殊且有效的做法表现了极大的兴趣,认为对会议成果起到了积极的贡献,各方对广核集团的世界最宏大核电发展计划给予极大的关注。负责组织会议的IAEA官员表示,对于相关类型的会议,IAEA希望都能邀请到中国的代表参加。 以下为本次参加会议的报告。 目录 会议目的 会议背景 会议时间、地点及后续行动计划 会议的成果 会议资料介绍 附录1:DNMC报告材料 会议目的 本次会议是IAEA行动计划中制定的一项行动,即A.2.03计划的第7项行动:开发“核电厂人员培训质量管理导则”。 A.2项行动计划是:提高组织绩效 A.2.03计划是:实现卓越的电厂人员绩效 按照会议主席的解释,导则在IAEA文件机构体系的位置是:政策(Policies)→规程(Procedures)、手册(Manuals) →工作计划(Program)→导则(Guidelines)→技术报告(即TECDOC系列文件)。所以导则是一种指导性的文件,是一种建议,一种辅导性的文件。 会议的目的是:收集、分析、发布电厂培训质量管理方面的良好实践,并利用会议的机会,收集与“核电厂人员培训质量管理导则”开发相关的素材。 期望通过所编写、开发的“核电厂人员培训质量管理导则”,提高有效成员国培训工作的有效性,并通过培训提高电厂人员绩效。进一步从应用SAT培训方法方面吸取经验,提高培训质量管理水平,提高所有与电厂业绩相关人员对培训的参与程度(包括管理层),加强对培训需求分析和把握、提高培训评估的有效性、改善培训设施的配置。对即将开始建设的电厂,希望导则能帮助他们建立符合质量管理要求的培训体系,并与电厂质量管理政策保持一致性。 会议背景 目前国际上核电厂都建立了系统的管理体系,管理系统中通常包括与核安全、工业安全、健康、环保、质量和经济相关的因素,而且在管理体系中有两个基本概念被广泛接受:所有因素是可以被有机的结合在一起的,所有个人都参与对质量和安全的贡献。电厂人员培训是一项关键的工作,应该全面符合电厂的质量管理政策,并纳入到电厂的质量管理体系中,保证培训符合电厂质量管理要求,多电厂业绩做出有效的贡献。 符合质量要求并持续对电厂业绩的改进做出贡献,就要求培训工作系统的执行SAT,将SAT作为质量管理的一项工具。约12年前,IAEA出版了SAT相关文件,许多成员国都接受并使用了SAT方法,并在使用过程中积累了丰富的经验。但是,并非所有经验都得到积累、消化和共享,其主要原因有:培训需求分析和培训评估未以连续和规范化的形式进行,管理层的对培训的介入应得到实质性的加强,对良好有效的培训手段(而非仅仅是各种手段的堆积)的精心挑选和综合应用。 部分核电厂使用ISO标准建立培训质量管理体系,质量管理原理被广泛的应用。其所积累的经验也可为成员国所借鉴,用于提高对培训质量的管理。 为响应各成员国如下要求:保持培训管理与质量管理一致性,了解成员国在SAT应用方面的最新信息,提供“核电厂人员培训质量管理导则”,根据2004年机构培训与授权技术组双年会的决定,机构决定召开此次技术会议。 会议时间、地点及后续行动计划 本次会议在IAEA维也纳总部召开,从6月19到22日共进行四天。 随后与6月23日、26和27日召开了顾问会议。 后期计划:2007年将召开下一次顾问会议,还要再召开一次技术会议。在今年的会议和27年的会议之间,将组织编写“核电厂人员培训质量管理导则”。 本次会议成果 与会成员来自加拿大、中国、德国、捷克、印度、韩国、俄罗斯、乌克兰、斯洛伐克、斯诺文尼亚、立陶宛、西班牙和美国。 会议决定了是否建议机构编写“核电厂人员培训质量管理导则”,会议同意推荐文件的级别为“导则”,会议建议了经过讨论,根据目前核电厂培训存在的主要问题,推荐了若干标题供顾问会议选择。会议讨论推荐了导则文件的结构、内容、附件要求等。 与会各方在会议期间充分发表意见,进行了热烈的讨论,体现了国际范围内对培训领域的高度重视和存在广泛的共识,互相合作、互相借鉴的空间广阔。 会上各成员国的代表分别来自各个国家的国家级立法或监督机构、电厂培训部门代表、核电厂培训服务供应商(如AREVA)。 会议资料介绍 在会上,各国代表介绍了本国或所在电厂的培训管理相关资料。会议发言按成员国国家名称的字母顺序进行,中国排在加拿大后第二个进行介绍。 加拿大介绍材料要点 介绍加拿大在培训领域的良好实践 保持培训领域各环节的连续性和记录

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