浙江省初中数学教学论文 行走在“常规教学优质课堂”的路上.docVIP

行走在“常规教学优质课堂”的路上 -----基于《菱形》课堂教学的思考 【摘要】新课程改革开始至今已有一段时间，我们的数学教师的教育理念在不断地更新，课堂教学的方式在不断地改变。但是我们的数学教学质量并没有很大地提升，相反地一部分学校还呈现下降趋势。究其原因还是应该在我们的常规教学课堂中，教学活动的组织是否有效直接决定了学生掌握知识的程度和应用知识的能力，也在很大程度上决定了学生数学学习的质量。因此，怎样优化数学课堂常规教学成为摆在我们数学教师面前一个最为重要的课题。 【关键词】数学 学生 课堂 “课堂教学是教育教学活动的主阵地，谁放弃这块阵地，就意味着谁将退出这场无声的战争，就意味着你是教学职业的失败者。”这是周彬《叩问课堂》中的一句话，也是我们教育教学中的一个浅显而又非常重要的理念。新课程改革走到今天，新型的教育理念不断地渗入，各种各样的教学方式呈现眼前，可有一个问题始终还是处于教育最主要的位置，那就是我们的课堂到底该给学生什么？我认真地研读了浙江省教育局教研室制定的《初中学科教学建议·数学》（下称《建议》），这份《建议》用最朴实的语言从课堂引入、课堂例练、课堂反思三个方面对我们数学的常规课堂教学提出了明确而实用的要求，为我们的课堂如何优化教学，从而提高常规课堂教学的质量起到了很好的指导作用。结合《建议》，面对我们的学生和学校数学教学的实际，我不断地在实践中调整自己