第十章学校中的群体心理.pptVIP

第十章 学校中的群体心理 第一节 群体心理概述 一、个体与群体、集体 个体：单个的人，是具有人的普遍自然属性与社会属性并能以单独的形式活动而有个性的实体。 群体：由于某些相同的心理、社会原因以特定的方式组合在一起进行活动且相互制约的人群，或人们的共同体。 特点：1）其成员具有共同的社会需要和目标；2）具有某种结构形式；3）具有自己的规范与心理倾向。 集体：为了实现有公益价值的社会目标、严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。是一般群体发展到高级阶段的特殊形态。 二、群体心理与个体心理 三、研究学校群体心理的意义 1、有助于理解学生在群体中的特有表现与心理状态。 2、有助于建立与发展班集体 3、有助于教师了解自己的角色地位 第二节 群体对个人活动的影响 一、社会助长作用和社会干扰作用 有人在场或许多人在一起共做，可以促进个人活动的效率，出现增量或增质，叫社会助长作用。与之相反，出现减量或减质，就叫社会干扰作用。 2、社会惰化作用 个体和他人一起完成任务比单独工作时 往往更少努力的现象，叫做社会惰化作用。 三、从众现象 个人由于真实的或臆想的群体的舆论压力，在认知或行动上不由自主地趋向于跟多数人相一致的现象。 从众的类型 制约从众现象的因素 四、去个性化 人在群体中常常失去自我认同感和责任感，从而