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新庄初中初三历史教案 课 题 第19课 人类进入电气时代 主备人 茆永密 执教者 课 型 新授课 课 时 1 授课时间 教学目标 一、知识与能力　　 蒸汽机的发明及其重要作用 第二次工业革命的背景和主要标志 法拉第发现电磁感应现象 西门子发明实用发电机 格拉姆发明实用电动机 爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王” 电车发明人类进人电气时代 莫尔斯发明有线电报 贝尔发明电话 马可尼发明无线电报 电讯时代到来。　　 二、过程与方法　　 通过讨论第二状工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。 三、情感态度与价值观　　 从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。 教学 要点 教学重点 第二次工业革命的主要内容。 教学难点 第二次工业革命的发生原因。 教学法指导 创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。 教具准备 多媒体课件 集体智慧 个性设计 教学后记 一、导入新课　　 我们前面学了第一次工业革命。第一次工业革命发生在什么时候．有哪些重要的发明?影响如何?共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生?主要内容有哪些?特点如何?产生了怎样的影响?带着这些问题，我们今天就来学习第19课 “人类进入电气时代”。　 二、新课探究 一、第二次工业革命到来 1．第二次工业革命兴起的条件 提问：第二次工业革命兴起在19世纪中后期。为什么在这个时期会出现第二次工业革命?在学生阅读教材、回答问题后，教师结合重点难点分析进行讲评。 2、第二次工业革命的主要标志 提问：与第一次工业革命相比，第二次工业革命的主要内容和标志是什么?引导学生阅读课文后，回顾比较。在学生回答后讲评：第一次工业革命主要是以棉纺织技术的革新、蒸汽动力的发明和火车、汽船的发明为标志。第二次工业革命的主要内容和标志有三个方面：电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器、新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。 二、电力的使用和电器的发明 提问：在第一次工业革命以前，人类主要利用哪些动力?在学生讨论后讲评：人力、畜力、风力水力等。 提问：在第一次工业革命时；人类主要开发了哪种动力?是利用哪种能源?在学生回答后讲评：第一次工业革命发明了蒸汽机作为动力，人类开始进入“蒸汽时代”，主要利用煤炭做能源。提问：第二次工业革命，主要是开发利用两种新能源：电力、石油。电力、石油大家了解吗?请同学们查查词典，电和电力是什么意思?学生回答后，教师讲述：电指有电荷存在和电荷变化的现象。电力指电所产生的做功能力，通常指做动力的电。 提问：在生活中我们见到和知道哪些电的现象和哪些电力使用情况?引导学生广泛联系生活实践举例，电的现象，如雷电、直流电、交流电等电力使用情况，如电灯照明、。电脑上网打电话、电热水器烧水、电车载人等。 教师指出：电力的使用是第二次工业革命的重大成就。把电力开发和利用起来需要这些环节：要用发电机把电力发出来，然后用电线输送电流，用变电器变压，用电动机带动机器工作，或用各种电器去使用电。这节课我们主要讲对电能开发利用起重要作用的发电机、电动机和各种用电器的发明 ①法拉第发现电磁感应现象 提问：哪位科学家对发明发电机做出了理论贡献，提供了科学依据?学生学习后回答： 提问：法拉第是哪国人?他在哪一年通过实验发现了电学的一个什么重要现象?哪位同学能结合物理知识来讲一讲这个实验和它的原理，学生回答后讲评：法拉第是英国人，在，1831年发现了电磁感应现象。提问：电磁感应现象对人类生活产生了怎样的影响?在学生回答后；结合思考题点拨与活动提示进行讲评 提问：法拉第除了发现电磁感应现象，还有哪些重要发明?后人给他怎样的称号?学生回答后讲评：他发明了最初的电动机和最初的发电机，被后人尊为“电气学之父”。 ②实用发电机和电动机的发明 教师指出：法拉第发明的发电机和电动机并艰能投入实用。后人不断探索和改进。后来发明了可以实用的发电机和电动机。提问：实用发鬯祝和实用电动机分别是谁在哪一年发明的?他分别是哪国人?学生阅读、回答后教师讲评：1866年，德国人西门子发明了实用发电机，1870年，，比利时人格拉姆发明了实用电动机，提问：西门子对发电机是怎样改进，使它能够投入实用的?请结合物理知识来讲一讲。指导学生阅读相关小字，并要求一学生讲述。 ③“发明大王爱迪生发明电灯泡 提问：爱迪生为什么被称为“发明