中山市古镇高级中学高三化学 专题训练5 实验设计.docVIP

广东省中山市古镇高级中学2012届高三化学 专题训练5 实验设计 一．要重视科学合理的假设，这关系到整个探究方向的正确性。 1．要审清题目给出的概念： ①物质的分类：金属、非金属；单质、化合物；氧化物、酸、碱、盐； ②物质的状态：固体、液体、气体； 2．在分析物质反应的过程中，要有“量”的意识：是否有物质过量？哪种物质过量？哪种物质有剩余？ 3．要重视常见物质化学性质的复习，要回归课本。 （1）阅读课本时， 看到物质，要分析各种元素的化合价，分析其性质： ①水溶性：是否溶于水？是否与水发生反应？ ②是否具有氧化性？若有，能与哪些物质反应？反应的难易程度如何？ ③是否具有还原性？若有，能与哪些物质反应？反应的难易程度如何？ ④能否发生复分解反应？能与哪些物质发生复分解反应？ ⑤反应的现象如何？现象是否明显？是否特殊？反应能否用于物质的检验？ 看到化学方程式，要判断是否属于氧化还原反应，若是，还要判断氧化剂和还原剂，氧化产物和还原产物，被氧化和被还原等，计算电子转移的数目。 （2）阅读课本时，要注意实验装置图： ①装置中仪器的名称？用途？使用时要注意哪些事项？ ②装置有哪些注意事项？ （3）阅读课本时，要注意实验步骤的描述：要有四要素——试剂、量、仪器、操作动词。用于检验时，取少量试剂；用于除杂时，取足量试剂。 二．实验方案的设计 1．找出实验