基础汉语第一、二册课程辅导杨寄洲编著辅导木尼热第一课---第三.docVIP

第一课 --- 第三课 汉语语音 （一）教学目的1.辨析声母和辅音、韵母和元音的关系。 2.说明声母、韵母的分类及普通话21个辅音声母、39个韵母的具体发音情况。 3.了解声调的性质和作用，掌握调值和调类的定义以及普通话的声调系统。 4.理解轻声的特殊性。 5.说明普通话音节结构的特点。 （二）教学重点与难点 教学重点：声母和辅音的关系、声母的分类及普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、韵母和元音的关系、韵母的分类、调值和调类的定义以及普通话的声调系统、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。 教学难点：普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、39个韵母的发音、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。 （三）教学内容普通话语音系统是普通话各种语音要素及其配合关系、变化规律的总和。普通话音素的组合，声、韵、调的配合关系及变化规律，轻重音形式，儿化、腔调的特征等，都属于普通话语音系统的范畴。普通话以北京话语音为标准音，这是就语音系统而言的，从具体的音节形式、音变特征等看，两者并不完全一致。如普通话的“儿化”比北京话少得多，普通话口语的腔调，明显有别于北京方言。因此，在学习普通话语音系统时，应当充分认识其规律性和独特性。 汉语语音，研究汉语语音系统及其结构规律的学科。汉语语音的特点是音节结构简单，音节界限分明，声调是音节的重要组成成分。汉语的音节结构有很强的规律性。元音是一