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声现象 第二节 声音的特征 泰安六中 温绍峰 设计思路： 本节课是使学生通过自己的亲身感受来感知乐音和噪声，并在上一节课对声音的产生的认识基础上，对声音的三个特征进行探究。本节课中，涉及较多物理概念，为降低学生学习难度，先让学生了解什么是响度、音调，及物体振动的幅度和振动快慢，再进行探究学习。在噪声部分，主要通过亲身感受来认识噪声，通过实验引导学生寻找控制噪声的方法。 教学目标： 知识与技能： （1）知道乐音的三个特征：响度、音调、音色。知道响度与振幅有关，音调与频率有关，不同发声体发出声音的音色不同。 （2）了解噪声的危害及控制方法。 情感目标： 培养学生把科学知识应用于生活实际的精神和对社会的责任感。 教学方法： 媒体辅助、实验验证、交流讨论 教学重点： 乐音的三个特征，噪声的危害和控制 教学难点： 响度与振幅的关系，音调与物体振动快慢的关系 教具： 演示教具：绳子、钢锯条、酒杯 学生实验：钢锯条、琴弦、音乐片、水杯、棉花 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 播放钢琴曲和噪声 引出课题：乐音和噪声 新课： 1、乐音 播放两首不同特点的歌曲。 说明：人耳感觉到的声音的大小用响度表示。声音的高低用音调表示。 引导学生从声音的产生原因去寻找能听到不同声音的根