付雪_ 第章动画制作_第一节制作逐帧动画——教案设计.docVIP

信息技术课堂教学设计 教学内容 第四章 第一节 制作“逐帧”动画 学 校 北京市高井中学 授课教师 付 雪 课 型 新授课 课 时 1 日 期 教学 目标 ⒈了解动画形成的基本原理。 ⒉学会制作简单的“逐帧”动画。 ⒊激发学生学习动画制作的兴趣。 活动主题 制作 “蜗牛出壳”的逐帧动画 活动指 导思想 参照教育部普通高中《课标》，依据信息技术教科书动画制作部分的内容，设计了本次活动。由于高井中学学生差异比较大，但普遍基础比较薄弱，虽然动画对于初一的学生来说并不算陌生，或多或少在电视或者网络上都看过，但是对于动画的形成原理并不了解，真正使用计算机制作动画更是第一次。针对以上这种情况和我校的实际教学环境，深入地二次开发教材，去掉对本节课没有用到的术语的讲解，将操作步骤进行简化，让学生容易理解和掌握。 在本教学过程中，将引领学生进入制作动画的知识领域，努力让学生在初步学会制作简单的“逐帧”动画的同时，提高学生对学习动画制作的浓厚兴趣，体验到计算机在处理图形图像信息方面所具有的优势。 教材 分析 所选的教学内容为北京出版社、北京教育出版社出版的初中《信息技术》（第4册）中“第4章动画制作”中“第一节制作逐帧动画”的内容。 本节主要介绍两个方面的内容：动画形成的原理和“逐帧”动画的制作方法。这节课是学生接触动画的第一节课，对于学生建立动画创作思想，激发学生学习动画制作的兴趣至关重要。 学情 分析 初一的学生此时已经学习了一些信息技术的基础知识，能够进行计算机的基本操作。 这个时期的学生独立自主的意识有所增强，乐于接受新鲜事物，尤其对他所感兴趣的事物和与生活联系紧密的事物更加关注，但他们只知道一些表层的东西，并不清楚事物的本质和原理，因此对于动画有一种既熟悉又陌生的感觉，对于动画制作就比较陌生了，几乎没有接触过，但是对于动画制作比较好奇，愿意自己动手尝试。 教学重点 “逐帧”动画的制作方法 教学难点 ⒈动画形成的原理 ⒉“逐帧”动画的制作方法 教学方法 情景导学法、任务驱动法、动手实践法、演示法和讲授法等 教学用具 计算机、多媒体网络教室系统 板书 设计 动画制作 一．动画形成的原理 二．制作“逐帧”动画 课后小结  时 间 （分） 教 学 过 程 教师 活动 学生 活动 设计意图 3 1 6 3 3 22 3 3 1 （课前2分钟预备） 复习提问：（3分钟） 播放动画片 “捡到钱包.wmv”片段。 提问：这个动画片是运用什么工具和技术做出来的？ （利用计算机和专业的动画制作软件） 提问：中国第一部动画片是在1926年诞生的，那时还没有计算机，那个时候的动画片是怎么制作出来的？ （先将每一瞬间的静态画面一张张的画出来，然后用摄像机一张张进行拍摄，连接起来制成影片，以每秒24个画面的速度连续播放，我们看到时就有画面动起来的感觉。） 引入新课：（1分钟） 提问: 能不能根据动画片的制作原理，做一个简单的动画？ 讲授新课：（37分钟） 制作“逐帧”动画 动画形成的原理 演示：播放“毕业照.ppt” 布置任务：根据动画片的制作过程和播放的毕业照片的提示,在本上画几张有关联的图，翻看时有画面“动”起来的效果。 讲述：动画实际上是利用人的“视觉暂留”形成的。在一幅静态图画消失时，视神经对景物的印象还能保留大约0.1秒，此时另一幅相近图画又很快显示，这时人们视觉器官就会感觉两幅图有关联，画面就“动”起来了。 二.制作“逐帧”动画 演示：“蜗牛出壳”逐帧动画（蜗牛出壳.swf） 讲述：制作动画的过程中需要用到的几个术语 ⑴帧：一个画面就称为一帧。帧是进行动画制作的最基本的单位。 ⑵关键帧：关键帧即为有关键内容的帧。关键内容是指用来定义动画变化、更改的状态。 ⑶帧与关键帧：关键帧是制作动画时，在众多的帧中选择的某一个或某几个可以用来设置关键内容的帧。 ⑷“逐帧”动画：由一帧接一帧有动画关联的画面、连续播放表现出来的动画就是“逐帧”动画。 ㈠认识工作环境 讲述：制作动画的软件很多，根据所做作品的特点，选择flash作为这次动画制作的软件。 讲述：工作环境介绍 ⑴舞台：制作flash影片的工作区 ⑵工具面板：包括常用的