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小学数学《行程问题》教学设计 小学数学《行程问题》教学设计 2016—2017学年的第一学期 海口市苍西小学刘小玲 教学内容 1、教材53页 2、练习九 第5、7、9题 教学目标 1、理解速度的意义和简便表示方法，并能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。 2、初步培养学生用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。 3、通过小组合作、交流、讨论，培养学生自主学习的精神。 4、使学生明白数学就在我们身边，数学能解决很多实际问题，从而对数学产生兴趣。 教学重点：速度概念、速度简便表示法 速度、时间、路程三者的关系 教学设计 一、复习导入 1、复习单价、数量、总价、导入新知识。 （1）、出示3道题，学生比赛做。 （2）学生总结单价、数量、总价之间的关系。 （3）老师总结并列出新知识 师：同学们，我们已经能用单价、数量、总价之间的关系解决生活中的问题。今天老师还有一个行程问题请大家一起解决。 二、探索新知识 1、理解“速度、时间、路程”的概念。 （1）出示课件，观看视频，引出“速度”。 （2）老师：同学们，请用数学的眼光观看视频，谁跑得快？ 第一名 刘翔 13.09秒110米栏每秒跑8.4米 第二名 史冬鹏 14.25秒 110米栏每秒跑7.72米 老师：同学们，这里面就有关于速度的知识，为什么你认为刘翔跑得快。观察（成绩单） 学生：刘翔用的时间最少。 老师：他们都跑110米，但用的时间最短。这样我们发现了（单位时间内走的路程叫速度）出示课件像这样：每秒行100米，每分行30米，每小时行160千米都叫速度。 我们还可以写成：100米/秒、30米/分、160千米/时。 简便写法有两部分组成：左边是路程，右边是时间单位。 一共行了多长的路，叫路程。 二、测评练习 1、找出应用题中的速度并用简便写法 （1）课件出示（先找出来用横线画一画，并用简便写法） （2）神舟七号飞船在太空中每秒飞行7.8千米，20秒可以飞行156千米（7.8千米/秒）。 （3）刘老师国庆节乘飞机去了北京，飞机每小时飞800千米，飞行了两小时到达了北京，一共飞行了1600千米。 2、判断题，54页第7题 （1）蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米，可写作： （2）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作： （3）声音传播的速度是每秒340米，可写作： 老师：你知道速度、时间与路程之间的关系吗？ 有限公司, 海口市, 小学数学, 教学, 模型 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。