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小学班主任教育案例 都是帽子惹的祸 十一长假归来，走进教室，咦！那顶红色的帽子一下子吸引了我的注意。今天，我们班的朱启月同学戴了一顶红色的鸭舌帽儿，而且帽沿儿朝后…… 课堂上我们先进行简单的复习，当我提问分数除法的计算法则时，三分之二的学生都举手示意，她——朱启月——“小红帽”没有举手，头低低的，不在状态……为了督促她，这节课我多次提问她。她对待学习很认真，很努力，而且平时表现都很好，老师们都夸她。可今儿这是怎么了？我很疑惑，有问题。于是我决定抽空和她聊聊。 “朱启月，你今天怎么了，状态不好呀？不舒服？”我问她。她的脸刷地红了，“刚买的帽子？很漂亮！”我不想那么严厉，（她很腼腆）“让我看看你的小红帽吧。”这才发现，她的长头发剪了，那顶帽子把她的头发基本上遮盖了。她迅速用手拽着帽沿儿：“老师，我头发剪了，不想让大家看我现在的头发，才戴帽子的，很难看！”看得出，她很在意，对自己的头发耿耿于怀。经过简单的交流，原来她的妈妈执意要让她剪成短发，她很伤心，情绪一直不好。我明白了，孩子毕竟是孩子。“其实，你知道吗，你现在的发型很与众不同，既英气又帅气。”我这样对她说。她疑惑地看着我。“不信？我上学的时候，比你现在的头发还要短，我很喜欢短发。”说着，拿出我的毕业照，假小子，短头发。她很仔细地看着我的照片，噗嗤！好开心呀！她还努力假装不笑，但依旧嘴角上扬。“老师，你看我！”她拿下了帽子，摸摸自己的小脑袋。“多好了，还节省时间，很利落，酷酷的感觉，我喜欢！其实如果不戴帽子更好看！非常精神！”我说着就伸出了大拇指。“哎，都怪这顶小红帽儿，咱们朱启月上课都不那么认真了，竟和帽子生气！”我假装非常无奈。“老师，没有的事，我会和以前一样的。帽子，我再戴两天吧。”她说完，离开了办公室。 下午，教室里多了个孩子，她能够专心听讲，能够认真思考，能够积极发言。小红帽依旧在，是那样醒目，但感觉很舒服。从孩子们身边走过，好多都换了发型，有的买了新衣服、新鞋子，原来是我忽略了，不曾非常用心地去关注他们……在孩子们看来，一句简单的称赞，一次轻松的交谈，一个温暖的眼神……这都是天大的事儿。一个个的不经意，会对孩子们有深深的影响，让孩子们觉得你很喜欢她们，真的是一剂良药，很灵的。我真的想做这样的“医生”，耐心、细心、爱心…… 是的，爱在细微处，教育需要点点滴滴的积累，孩子需要用心呵护，辛勤浇灌。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自