第7课时：图形周长复习课.doc

图形的周长复习 教学内容：青岛版数学三年级上册64—71页 教学目标： 1.结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，能正确计算长方形和正方形的周长。 2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算法方法的探索过程中，发现空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。 3.提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。 教学重点：理解周长的意义，会计算图形的周长。 教学难点：长方形和正方形的周长的应用。 教具准备：课件 教学过程： 一、问题回顾，复习旧知 师：同学们，大家一起回忆一下，这个单元我们学习了什么知识？能不能灵活运用所学知识，解决我们生活中的实际问题呢？ 1．师：什么是周长？（回顾周长的意义） 生：图形一周的长度就是这个图形的周长。 师：对，围图形一周的长度就是这个图形的周长（板书）。而且，只有封闭的图形才有周长。 2．我们生活中经常会遇到哪些图形？ 生：三角形、长方形、正方形、圆形、平行四边形、扇形、菱形…… 3．不同形状图形的周长怎样测量呢？ 生1：可以用尺子量出每一条边，然后把每条边的长度相加。 生2：可以估测，估测出每一条边的长度然后再把所有边的长度相加。 4．师：我们学习了两种特殊图形----长方形和正方形的周长的计算方法，长方形的周长怎么计算呢？ 生1：把长方形四条边的长加起来是长方形的周长。 生2：两个长的和加上两个宽的和。 生3：长和宽相加的和乘以2. 板书：长方形的周长=（长+宽）X 2 教师引导学生使用最优算法：周长=（长+宽）X 2 5、正方形的周长怎么计算？ 生：边长乘以4 板书：正方形的周长=边长×4 6、已知长方形的周长和长怎么求这个长方形的宽？ 已知长方形的周长和宽怎么求这个长方形的长？ 已知正方形的边长，怎么求这个正方形的周长？ 板书： 正方形的边长=正方形的周长÷4 二、分层练习，巩固提高 （一）基础练习 （1）填一填 1．长方形有（ ）条边，对边（ ）；有（ ）个角，都是（ ）角。 正方形有（ ）条边，而且都（ ）；有（ ）个角，都是（ ）。 3．平行四边形有（ ）条边，对边（ ）；有（ ）个角。 4．( )叫周长。 5．正方形的周长=（ ） 6．长方形的周长=（ ） 7．正方形的边长=（ ） （2） （二）巩固提高 1.根据下图在括号里填上““、““或”＝“； 甲的周长（ ）乙的周长 2. 运动会，三年级同学要绕着长50米,宽40米的长方形操场跑3圈，他们要跑多少米？ (50+40)×2 = 90×2 = 180(米) 180×3=540（米） 答：他们要跑180米。 3. 2×2＋8＝12（米） 答:要用篱笆12米。 （三）智慧园地 有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。 （1）把它们拼成一个正方形，计算这个正方形的周长； （2）把它们拼成一个长方形，计算这个长方形的周长。 （1） （2） 三、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？ 生：计算长方形和正方形的周长 师：很好，我们学会了长方形、正方形的计算方法和一些不规则图形周长测量、计算方法。 下面老师就考考大家看看学会了没有？ 四、当堂达标 （1）判断，在()内对的打“√”，错的打“×” 1．4倍。 (　　　 ) 2．一个长方形长5厘米，宽2厘米，周长是7厘米．　　　　 (　　　 ) 3．正方形的边长是6厘米，周长是24厘米．　　　　 (　　　 ) 4． (　　　 ) 选择(把正确答案的序号填在括号内，共12分) 1．一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是(　　　 )米． A、12　 B、24　 C、32 2．一个正方形的周长是64米，它的边长是(　　　 )米． A、16　 B、128　 C、256 3．2个长方形后，两个长方形的周长和（ ）原来正方形的周长。 相等 B、大于 C、小于 （3）解决问题 1.一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍，这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？ 2. 一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠