刘思颖《我去看海》.docVIP

《我想去看海》班级读书会教学设计 1、了解《我想去看海》的基本内容，感受卡梅拉在追求理想过程中的勇气、勇敢和坚持的精神；感受卡梅拉来到海边玩耍的乐趣。喜欢卡梅拉，产生阅读本书的兴趣。 2、引导学生在聆听、观察、想象、交流中，感受隐藏在图画背后的内容，享受阅读带来的乐趣，培养学生对绘本的阅读兴趣。 3、培养学生的想象力和口语表达能力。引导学生敢于发表自己读书读图的感受。 二、教学重点：创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读绘本的兴趣。 三、教学难点：通过老师范读、读图、读句、想象等，让学生进入情景，和卡梅拉一同体验奇妙的旅程，从故事中获得快乐。 四、教学准备：PPT 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）诗歌导入，营造氛围 1、师：孩子们，有趣的班级读书会又开始了！今天我为大家带来了一首和大海有关的小诗，请一位同学朗读一下。 2、师：蔚蓝的大海真让人魂牵梦萦。不对，应该说是让鸡念念不忘。这只鸡就是我们故事的主人公卡梅拉。卡梅拉在干什么？（她在翻墙）她想去干什么呢？（她想去看海）（板书：我想去看海）对，这就是卡梅拉的梦想。卡梅拉的梦想就是——（齐读）：“我想去看海”！（这可是她最想做的事啊，再读。最多两遍） 下面就让我们追随卡梅拉，认识一个不一样的卡梅拉。 二、阅读交流，品评感悟。 （一）心向往 1、（出示第一幅图）师:今天，农场里好忙啊，现在，是下蛋的时间了！这可是小鸡们第一次下蛋！有三只小鸡坐在窝里，使劲地下着蛋，汗水都冒出来了，后面还有一只小鸡在喊口令：“一、二、三！加油！”这只小鸡好不容易把蛋下下来了，可是，“啪塌”一声，蛋摔在地上摔破了，她伤心地哭起来了。这一只能干的小鸡，高兴地举着她下的蛋，给妈妈看，妈妈笑得眼睛都睁不开了，使劲鼓掌，“哇，好可爱的蛋啊！”可是，不一样的卡梅拉在哪儿呢？（指名说）她瞪着眼睛，噘着嘴巴，一脚踢开一只小蜗牛，生气地说：“下蛋，下蛋，总是下蛋！生活中应该还有更好玩的事可做！” 2、（出示第二幅图）师:于是，她去找她的好朋友佩罗。佩罗是一只鸬鹚，去过很多地方！是一个顶呱呱的旅行家！卡梅拉很喜欢听佩罗讲大海的故事。她趴在墙上，支着下巴，听得可入迷了！佩罗给卡梅拉讲了哪些大海神奇的故事呢？（指名说）卡梅拉被深深地迷住了。 3、（出示第三幅图）所以，一天晚上，她大声的说，（手指屏幕，学生一起读：我想去看海！）大家听了都惊呆了！ 4、（出示第四幅图）鸡爸爸一把抓起可怜的卡梅拉，教训着：“你看看我，出去旅游过一次吗？卡梅拉，大海可不是小鸡玩游戏的地方，跟我回窝里去！”这一幕是不是似曾相识？结合着自身感受读一读。 5、（出示第五幅图）回到窝里，卡梅拉瞪着眼睛，怎么也睡不着，她很想去看大海，那是她的梦想啊！她对自己说：“不，我就要去看海！马上就去！” 6、（出示第六幅图）于是，这天晚上，卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。 （二）在路上 1、（出示第七幅图片，配乐） 这天晚上，卡梅拉朝着梦想中的大海出发了。认真看插图后，小组讨论：一路上，她遇到了哪些困难？她是怎么一一克服的？当学生汇报时，教师追问：卡梅拉，这么危险，你想回去吗？ A观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远，。你能说说现在的卡梅拉是什么样子的吗？（她疲惫不堪，狼狈不堪，脏兮兮）她已经累的筋疲力尽，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。可她依然紧紧的用手抓住岩石向上攀登，看到眼前的卡梅拉，你想对她说点什么？ 2、早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的…… （出示第八幅图）你看到了什么？听到了什么？这是多么奇妙的景色啊！大海翻滚着雪白的浪花，一会儿惊天动地涌上来、一会儿又轻声细语地退下去。卡梅拉又震惊，又兴奋。忍不住喊道：“好美啊！ 比佩罗说的还要美！”哪一个孩子来当当卡梅拉？看到这么美的大海，是多么高兴地大喊起来！（朗读训练） 猜一猜卡梅拉会做些什么？ 3、（出示第九幅图）大海不仅美丽，而且太好玩了！她做了其他小鸡都没有做过的事情！卡梅拉先是在沙滩上玩：堆城堡、捡贝壳。饿了，她就吃几粒虾米填肚子。后来，她竟然勇敢地跳进了海里，还喝了一口海水，呸呸！好咸啊！她咳嗽了一会儿，就用一块木板玩起了冲浪。你看！一个大浪把她卷了上去，象飞起来了！此时的卡梅拉，简直就是一个出色的冲浪运动员！她游泳、潜水、滑行，还，还在水里尿尿。她笑啊笑，笑个不停。” 4、出示第十幅图）卡梅拉在海中尽情的玩耍，她忘记了周围的一切，时间过的真快，转眼天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了。但可怕的是海岸线消失了！根本分辨不出东南西北！家在哪儿呀？ 同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么