到太空去旅 社会实践大课堂案例.docVIP

课 题： 《到太空去旅游》 设计者： 燕山向阳小学 田金娥 点 评： 燕山教研中心 邢永来 在社会实践大课堂活动中,我校积极组织学生参观了北京天文馆。在参观活动中学生初步了解简单的天文知识，感受宇宙的浩瀚和体悟现代科技对人类发展进步的巨大推力，激发起学生学习科学知识，飞上太空，探索宇宙秘密的积极情绪。 一、基地环境分析 （一）基地情况分析 北京天文馆位于北京西直门外大街，是国家级自然科学类专题科学博物馆。主要通过人造星空模拟表演，举办天文知识展览，编辑出版和发行天文科普书刊，组织进行大众天文观测等形式向公众宣传普及天文学知识。是青少年公众开展天文科普宣传、教育的主要阵地。馆内设有宇宙剧场、天象厅和立体影院等设施。西展厅还有《玩转星空》和《伽利略望远镜--改变世界的工具》主题展览。馆内还有专为青少年开展的天文知识讲座。 （二）基地环境与学习内容的关系 二年级美术《到太空与旅行》一课，是一节绘画创作课。要求学生在深刻感受宇宙的浩瀚和神秘的基础上，简单了解天文知识，启发学生幻想，幻想自己在太空中自由飞翔，观赏美丽的太空景色。用自己的画笔把自己游览的样子画下来。幻想是对现实事物的一种分解、组合的再创作过程。天马行空的想象也需要一定的物质基础。北京天文馆就为学生深入感受太空提供了丰厚的物质资源。 二、教学目标分析 孩子天生具有丰富的想象力，向往神秘奇异的世界，他们对浩瀚无垠的太空有着许多的美丽幻想和憧憬，对学习有关太空的知识有着浓厚的兴趣和好奇心。本次活动就是要借助参观北京天文馆的天象厅、欣赏数字电影、听取星座知识讲座，使学生简单了解天文知识，感受在浩瀚宇宙的生生不息和绚丽奇异的景观，激发起学生飞上太空，描绘太空的欲望。 知识目标：简单了解有关太空的知识。学会用基本型组合的造型方法。 能力目标：能够幻想飞上太空的多种方式，并用画笔把想象中太空的奇异景象画下来。 情感目标：感悟太空的浩翰无边与瑰丽色彩，激发学生探索宇宙的欲望，和对天文知识的学习兴趣。感悟科技发展在人类发展历史上的重要作用。欣赏艺术家笔下的美丽太空，激发学生描绘遨游太空情景的欲望。 三、教学过程分析 收集资料，制定出行计划 在带领学生去参观北京天文馆之前，我先是在网上查阅了一些资料，大概了解到北京天文馆的一楼展厅里有八大行星的展示小屋，墙壁上有液晶电视自主播放各大星球的介绍短片。太阳展示厅有两层具体介绍有关太阳的知识和电子游戏。馆内还设有数字化宇宙剧场、3D动感天文演示剧场、4D动感影院、天文展厅、太阳观测台、大众天文台等公开设施。西展厅内有傅科摆和“玩转星空”展览。我根据孩子的年龄特点和本课的教学目标来制定参观的计划，重点参观项目有五个：一楼展厅的八大行星，太阳展示厅，数字宇宙剧场，听知识讲座，最后是要学生欣赏相关的绘画作品。活动过程中鼓励学生进行写生和拍摄照片。预期达到的目的是：更多的了解相关的宇宙知识，深入感悟宇宙的浩瀚神秘和瑰丽色彩，激发学生探索宇宙、描绘宇宙的热情。 课前布置 首先，我让学生利用科学画报等书籍或者在家长的帮助下上网搜集了有关宇宙的资料，再去参观前一起进行了交流。我问学生：“你们搜集到了哪些相关资料啊？谁愿意和大家分享一下？”学生争先恐后地说起来，有的说：“我知道我们居住的地球属于太阳系。”有的说：“我认识猎户星座。”还有的说：我知道翟志刚走进了太空……我笑着对他们说：“你们知道的真多，那你们想不想了解更多的关于宇宙关于星球的知识呀？”孩子们大声说：“想。”于是我提出了参观天文馆的具体要求： 认真观看天象厅的展示，了解几个星球的名字，记住它们的样子和颜色,把你最喜欢的星球画下来。 欣赏数字化电影，体验星球诞生和毁灭的过程；能用一两句话说说自己印象最深的部分。 欣赏神秘太空的绘画作品，看一看画家是怎样表现太空的美的。 （教师鼓励学生自主搜集相关信息，一方面培养学生收集处理信息的能力，同时激发了学生了解太空的兴趣，为参观天文馆做好了准备工作） 参观天文馆（参观片段） ▲八大行星 在一楼大厅的整个墙面都是彩绘的太空景象，墙上零星的悬挂着液晶电视，电视里正在分别播放着不同行星的介绍。学生们很快就融入了这片幽蓝色的海洋，开始了今天的参观之旅。 学生们正在簇拥着观看土星的短片介绍，他们被那道美丽的光环迷住了：“真漂亮呀。”“还会变颜色呢！”这时，讲解员告诉大家：土星的光环是有许多碎石块和冰块组成的，在阳光的照射下就会折射出不同的颜色。孩子们一下子就记住了这个美丽的星球——土星。 观看了几个星球的介绍后，有个孩子问：“老师，为什么每个星球的颜色都不一样呢？”我告诉大家：“因为每个星球表面的物质成分不一样，呈现出来的颜色也不同，比如火星表面含有大量的氧化铁，所以它看起来是砖红色的。地球的表面覆盖了大面积的海洋，