教育综合必背100概述.doc

一、简述原始社会的教育特征 1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来； 2.原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等； 3.原始社会的教育，由于没有文字和书籍，因而教育内容和教育方式都十分简单。 二、简述古代社会的教育特征 古代教育有专门的教育机构和执教人员； 学校教育具有鲜明的阶级性和等级性； 教育与社会生产劳动相分离； 古代社会由于文字的发展和典籍的出现，丰富了教育内容，提高了教育职能。 教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律； 形成官学和私学并存的教育体制； 形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。 三、简述近代社会的教育特征 从法律上废除了封建社会的等级制度，普遍实施初等义务教育； 国家加强对教育的重视与干预；公立教育崛起； 教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育的兴起，教育内容日益丰富； 学校教育系统逐步完善； 创立新的教学组织形式——班级授课制； 教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化； 重视教育立法，实施依法执教。 四、简述教育学学科的特点 教育研究对象的普遍性和平凡性； 问题界域的恒定性和回答的不确定性； 学科基础的广泛性和跨学科性； 理论类型的多元化和学科路径的多样化； 学科属性的综合性和理论结构的层次性。 五、简述教育学的发展趋势 教育学的研究问题不断拓展； 教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化； 教育学学科的细密分化和高度综合同时进行；