Modul 1 Unit 2.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 镇小 年级 四 学科 英语 授课人 王英 班级 二 备课时间 年 月 日 课题 Module1 Unit 2 I’ve got twenty-six points. 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 1.培养学生学习英语的兴趣。 2.Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 3.掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。 教 学 重 难 点 1.学习句型：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 掌握单词：point/ winner。twenty-ninety整十的拼写规律。 方 法 与 手 段 挂图、录音机、磁带、图片 小组合作交流 板书设计 达标检测 请将下列算式用英语表达出来。 35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 I. Warming up 全班学生依次报数。 告诉学生在课上如果表现好，可得到分数卡作为奖励。 II. Revision: 教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。 （通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。） III. Presentation: 1.找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：“Have you got a tiger?”引导该学生说：Yes, I have.或 No, I haven’t. 2.请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有答对的，教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:“You have got ten points.” 并引导学生说出句子:“I’ ve got ten points.”板书句子。 3.待全部猜完后，每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：“You’re the winner.” 板书单词winner。 Who is the winner? How many points has Weiwei got？放课文录音后，学生回答问题。 （听课文之前，教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。） 放录音， 跟录音朗读课文。 IV. Practice: 1.完成P4练习2。 2.数字游戏（P4练习3）。 学生两人一组，学生A给出一算式，学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。 （活动中，教师讲解数字相加的英语表达法，也可将数学算式如20+1写到黑板上以加深学生的印象。） 3. 活动：快速加法问答。 每个学生有一个数字代号。教师从每组中请几名学生为出题员快速出题，如：”twenty and six is….”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是26的学生起立回答：”twenty-six.”如果回答正确并且速度快这名学生将得到10分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。 （此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法，并能在竞赛中计算分数。） 4. 游戏：6的倍数。 游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。 （此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。） 5.学Chant。 教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。 学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。 再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。 听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。 请学生找出整十的数字，并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。 V. Summary: 总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。 （做到首尾呼应及时总结学生的表现，有效地激励学生。） 学生报数 说出动物的名字 师生互动 生听录音 回答问题 学生边听边指出句子。 学生分角色朗读课文。 做数字游戏 边看图片边听 生找规律 生总结 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 教学反思 - 1 -