PEP六年英语上册第四单元教学设计.docVIP

PEP小学六年级英语上册第五单元教学设计 　　第一课时 　　本单元教学目标：　　EnabletheSstomasterthewords:singer,writer,actress,artist,TVreporter.EnabletheSstomasterthesentences:Whatdoesyourmother/fatherdo?He’s/She’s…Learntosingthesong“MyFamily” 　　重点难点：　　Occupationsandtheexpressionsofthem.Makethedifferencebetween“a”and“an”. 　　教具准备： 教学过程 　　Step1:Warm-up. 　　ListentoasongonPage74inBook4. 　　Step2:Preview. 　　1.Putthecardsof“doctor,teacher,nurse,farmer,baseballplayer”ontheteacher’sdeskandletSstoguess. 　　Step3:Presentation 　　Let’sstart. 　　教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“Iamateacher.Iteachlessons.”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。 　　Let’slearn. 　　（1）教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。 　　（2）教师出示一名歌手的照片，问：“Whatdoesshe/hedo?”引导学生回答：“She’s/He’sasinger.”启发学生说出更多歌手的名字。 　　（3）用同样的方法学习其他职业：Writer,TVreporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“Whatdoeshedo?”引导学生回到：“He’sanactor.”然后教师依次拿出几张女演员的照片，问：“Whatdoesshedo?”引导学生回答：“She’sanactress.”教师提示学生在actress和actor前面要加an。 　　（4）“快看快拼”活动：教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。 　　（5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。 　　（6）“快看快说”活动：教师同时快速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：Sheisanactress。 　　（7）教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Who’she/she?Whatdoeshe/shedo?”引导学生回答：“That’s……He’s/She’s……” 　　Step4:Consolidationandextension. 　　(1)Groupwork. 　　(2)Activitiesbook. 　　PEPENGLISHFORGRADE6教材备课纸 　第二课时 　　本单元教学内容：　　Let’stryLet’stalkGroupworkCPronunciation 　　本单元教学目标：　　EnabletheSstomasterthesentencepatterns:Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer.EnabletheSstomasterthephoneticsymbols. 　　重点难点：　　Sentencepattern:Whatdoes…do? 　　教具准备： 教学过程 　　Step1:Warm-up 　　1.Listentoasong:CLet’ssingMyfamily 　　Step2:Preview 　　1.Let’stry 　　Step3:Presentation 　　Let’stalk 　　1.“排列卡片”活动 　　学生两人一组将ALet’slearn部分的单词卡片和四年级上册BLet’slearn部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按老师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词。然后，教师可以用句子描述卡片上的职业，如：Iteachlessons.学生说出职业名称后排列卡片。 　　2.教师说：“Mymotherisateacher.Whatdoesyourmotherdo?”请几名学生用“Sheisa（profession）。”来回答。教师继续说：“Myfatherisafarmer.Whatdoesyourfatherdo?”引导学生作回答。教师板书并示范朗读句型：“What